“他（她）____了”专题演练

张少君

文  题

生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋时的样子让你印象深刻？把题目补充完整，再回想一下，当时发生了什么事、前因后果是什么，然后写下来。

写作指导

这是一道写人叙事的作文题，“我”是事情的目击者，“他（她）”是作文的主角，重点是把他（她）感动（生气、伤心、兴奋等）时的神态、动作、语言写得生动形象。如他（她）的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？有哪些不寻常的举动？说了哪些话？说话时的语气、语调是怎样的？有没有变化？例如：

他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。10分钟过去了，半个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着雕像……

这是从多个角度写人物当时的状态，是直接描写，还可以通过写周围人的反应（旁人的神态、语言、行动），以及环境描写加以衬托，使表现形式丰富多彩。如：

操场周围的草坪刚发芽，“草色遥看近却无”，好像铺上一层薄薄的地毯，我干脆坐在了草坪上。表哥双手捧着球，深吸一口气，踮起脚尖原地拍了三四下。接着，他弯着腰，篮球在他的前后左右不停地跳跃，好像身处赛场，寻找“突围”的机会，又如同国家篮球队员在赛场上为国争光，面对强硬的对手準备拼力一搏！

几分钟后，表哥的胸脯一起一伏，豆大的汗珠像断了线的珍珠，不停地掉落。我几乎能感觉到他沸腾的血液和加快的心跳声，有些紧张，有些激动，我也屏住了呼吸。

这个球能进吗？超过了三分球界限，这么远的距离！周围一下子安静了，鸟儿不再唱歌，虫儿不再鸣叫，只有表哥手中的篮球时快时慢起落的声音显得格外沉闷刺耳。我两眼直直地盯着那个像青蛙一样一蹦一跳的篮球，“砰！砰！砰”，心里好像有一窝兔子在大草原上奔跑，脚也不由自主地向前挪动了一步。

突然，他加快速度，一会儿左拐，一会儿右拐，纵身一跃，一个腾空，伴随着一声大喊“进”，篮球好像有灵性一样，顺从地落进了篮筐。“耶——”表哥手舞足蹈，竟然跳起了笨拙的舞蹈。

“好球！”我忍不住叫出声来。表哥回头一看，这才发现了我。他睁大了眼睛，嘴巴成了“O”型，很快跑到我身边，“你不是在荆门吗？什么时候回来的？”我俏皮地回答：“已经偷师学艺好一会儿了！”“好啊！你学会后，我就有伴啦！”表哥爽朗地笑了起来。

一定要把事情发生的前因后果写清楚。起因简洁，将他（她）感动（生气、伤心、兴奋等）的原因交代清楚。如：

周日的早上，我在妈妈工作的店里写作业，妈妈忙得不可开交。我灵机一动：妈妈这么忙，店里坐满了顾客，哪有时间管我，不如趁这个绝好的机会，打着查资料之名偷偷玩一会儿手机。我窃喜，不禁为自己的聪明鼓掌！

手机到手，宝匣打开。看动画片、听歌、打游戏，一眨眼，一个小时就飘过去了，丝毫不见妈妈的身影。不如用QQ和同学聊聊天吧，看看他们都在干什么……正当我们聊得热火朝天时，妈妈神不知鬼不觉地站在了我的身后。

开头还可以交代重点，描写主人公生气（陶醉、感动等）的样子，激发读者的阅读兴趣。如：

“你们偷跑出校园多危险啊！万一出车祸、被人贩子拐跑、掉进旁边的竹皮河……后果有多严重，你们想过没有！发现你们‘失踪，老师和同学们有多担心你们知道吗……”张老师眼神凌厉，眉头紧锁，脸涨得通红，就像一挺机关枪“哒哒哒”地朝杜凡和杜阳“疯狂”扫射。

结尾可以适当抒情、议论，谈感受。如：

“风雨”过后，同学们受到了心灵的洗礼。我相信，老师都不愿意批评学生，也不愿意大动肝火，希望大家体谅老师的良苦用心，不要再做让老师、同学和家人担心的事情了。

佳作展示

她得意了

柴子晗

我过10岁生日的时候，爸爸的一个朋友看见了张丽，惊讶地问：“小妹（我的小名），你不是要上台讲话吗，怎么还在这里吃东西？”张丽一愣，继而明白了：又有人把我俩搞混了。的确，我俩都有圆鼓鼓的脸蛋，一样的浓眉大眼直鼻小嘴，一样的长马尾，一样的身高，一样爱穿运动装，就连报的特长班都一样。

我们从一年级开始就上同一个口才班，既是好闺蜜又是强有力的竞争对手，明里暗里互相较劲，谁也不服输。但每次回答问题、复述故事，我几乎都比她回答得快，只有这次例外。

老师讲了一个长长的故事，让我们复述。她一边专注地听讲，一边用笔在纸上飞快地记录重要内容。当老师问“谁想复述”时，张丽迅速举起了手。她背挺得直直的，手举得高高的，眼睛热切地看着老师，好像在说：“老师，叫我！叫我！”我也举起了手，但是看见张丽那热切的目光，我心想：“子曰：君子成人之美，既然她那么想复述，我就不和她抢了。”就把刚举起的手放了下来。

老师果然叫了张丽。她兴奋地走上讲台，胸有成竹地开始复述：“快过年了，火车票一票难求，这可把在外地工作的小舅舅急坏了。中国人过年讲究团圆，热热闹闹的，才有过年的气氛……”张丽的普通话很标准，字正腔圆，不像有些同学总是“嗯嗯”个不停，而且她的语调抑扬顿挫，特别有感染力，画面感极强，听众的眼前好像出现了人们着急买票回家的情景，不知不觉就成了故事中的主人公，和主人公一起哭一起笑，一起经历悲喜交加的人生……她讲完了，我们还沉浸在故事里，想象着小舅舅回家后会发生什么事。一想到过年时有美食吃，能走亲戚、放鞭炮、看电影、逛街，大家都乐得合不拢嘴。直到老师说“讲得太好了，让人有身临其境的感觉”，并带头鼓掌，同学们才如梦初醒，纷纷鼓掌。

张丽长长地舒了一口气，脸上露出了欣慰的笑容，轻松地走下讲台，大摇大摆地回到我身边。与我目光相遇时，她眉毛一挑，脑袋晃了几晃，眼睛里闪着挑衅的光，抿嘴一笑，还做出一个“V”的手势，好像在说：“怎么样，这次我赢了吧！”我对她竖起大拇指，心悦诚服地说：“牛！真牛！”她更得意了，在座位上神气活现地扭了起来，好像在说：“咸鱼也有翻身的时候！”

我和张丽就是这样的挚友，她得意时，我会分享她的喜悦，希望这样的喜悦天天有。

她陶醉了

刘可欣

我的好朋友郭秋雪是烹饪高手，经常在家做美食。有一次她用手机刷到了一个“手指麻薯”的视频，非常感兴趣，就蹬蹬蹬地爬上楼喊我到她家做。

食材准备就绪，接下来就看她怎样操作了。她拿出一个大碗，把鸡蛋、玉米油、白糖全部倒进去，按动电动打蛋器的开关，开始搅拌。看她兴味盎然又麻利的样子，我佩服不已。很多同学平时在家衣来伸手、饭来张口，对做饭一窍不通，而郭秋雪动手能力强，又热爱生活，值得我们学习。

接着，她往混合溶液里面倒入糯米粉，搅拌成了比较粘稠的糊糊。糊糊上面有一圈圈波纹，好像“风乍起，吹皱一池春水”，水面上泛起层层涟漪，涟漪的中间还有一个翘起来的小尖角。

第三步，把糊糊装进裱花袋，再在烤盘上铺一层雾白色的滑溜溜的吸油纸。捏紧裱花袋的口，转几圈，糊糊挤得满满当当。郭秋雪左手按住吸油纸，右手用力挤压裱花袋，这样和裱花嘴形状一样的“小汤包”就出现了，一个个排得整整齐齐，像等待出征的士兵。

只差最后一步了，郭秋雪自信满满，脸上洋溢着胜利的微笑。因为烤箱提前10分钟就预热好了，无需等待，她戴上厚厚的烘焙手套，小心翼翼地把烤盘放进去，关上门，上下火设置为180度，时间设置为20分钟，余下的就交给时间老人了！

宝贵的时间不能浪费，看课外书吧。我时不时瞄一眼烤箱，透过烤箱的玻璃门，可以看见在黄色的灯光下，“小汤包”慢慢膨胀，香味也从门缝钻了出来。啊，好香啊！鸡蛋香、米香、油香、牛奶香混合在一起，把我肚子里的馋虫都唤醒了，口水竟不知不觉地流了出来。突然，不知道谁的肚子咕噜咕噜提出了抗议，我俩对望一眼，大笑起来。

“叮——”烤箱叫了一声。郭秋雪迫不及待地打开烤箱门，戴上手套，取出烤盘。哇，热腾腾、圆溜溜、蓬松松的“麻薯”新鲜出炉了！我拿起一个咬了一口，哇，好烫，不过，外酥内软，里面是空心的，糯糯的，微甜，不腻，嚼几下吞进去，有芝士和奶油的香味，太好吃了！

郭秋雪拿起一个“麻薯”，用嘴吹吹，慢慢地放进嘴里，轻轻地咬一口，嚼几下咽进去，脸上满足的笑容就像在吃满汉全席，她陶醉了。