生活素材在高中语文作文教学中的应用

黄玉林

摘要：写作教学作为高中语文教学的重点，是在学生获取技能知识的基础上，对语言的进一步升华与应用。但在实践过程中，生活素材在作文教学中的应用并不明显，其中最具

代表性的就是素材的选取缺乏真实性，假、大、空现象明显。因此，如

何将生活素材更好地纳入作文体系，是广大高中语文教师需要认真

思考的问题。

关键词：高中语文   作文教学   生活素材

一、生活素材的选取

生活素材选择的恰当与否，在很大程度上决定了一篇作文的成败，素材选择不仅要贴近主体，具有代表性，还要引人深思，具有教育意义。以“新型冠状病毒肺炎”写作为例，这是当下非常流行的话题，疫情的出现给所有人造成了巨大困扰，一切秩序都变得混乱不堪。在疫情防控期间，几乎所有人在顷刻间被归类成三个群体：医生、官员、百姓，它们发挥着各自的作用，努力完成自己的使命。于是，人类所有的愿望与梦想瞬间变得极为协调。

二、现实中的梦想

时至今日，新型冠状病毒肺炎疫情仍旧在影响着人们的生活，在全世界人民努力拼搏、奋勇抗疫的过程中，我国人民的表现堪称模范。在狡猾的病毒面前，回归人类正常生活，已成为我们心中的梦想。在残酷的现实面前，人类的希望之火是那样的微弱。此时的梦想，是我们仅有的精神支柱，它化身为英明领导下的决策，带领着我们避开危险，朝着正确的方向前行;此时的梦想，是我们生存的意义，它化身为白衣天使，奇迹般地为人们延续生命;此时的梦想，是我们的心脏，它化身为英勇无畏的斗士，接力赛跑般地努力跳动。

现实中的梦想是理性的，也是感性的，生活中的素材积累是客观的，也是有意识的。在理性意识下，客观地观察和体验生活素材，并展现其感性的一面于作文中，是生活素材在高中语文作文教学中的有效体现。

三、在梦想中寻找现实

一篇优秀的作文离不开真实生活的写照，生活素材的真实性可以决定一篇文章的可靠性。面对新型冠状病毒疫情，百姓在支撑，医生在艰苦努力，领导人在冥思苦想各种防控办法，所有人的行为都源自同一个“梦想”，那就是消灭病毒。可现实依据又是什么呢？我们的可行性方案又是什么呢？支撑起我们“梦想”的基础元素是什么呢？肉眼可见的是，二氧化碳排放量减少了，河水变得更加清澈了，动物们更愿意在广场聚集了，一幕幕令人意想不到的画面正展现在我们眼前。也许这只是个意外，但这些也是我们曾经的“梦想”，并且现在已经成为现实。

“当上帝关了这扇门，一定会为你打开另一扇门。”是的，我们虽然在某种程度上失去了行为自由，但呼吸到了更加新鲜的空气，欣赏到了更加美丽的景色，也悟懂了一些生活哲理，这不恰恰就是我们一直梦寐以求的东西吗？

每当我们的美好愿望被现实击打得支离破碎时，我们总会去哀叹，哀叹命运的不公，哀叹生活的不尽如人意，但这就是真实的生活。褪去华丽的外表，尝试去接受那不完美的真实，面对那看似残酷，却能够带给自己足够多惊喜的现实，如果把梦想比作和谐美丽的大自然，那些花花草草和朝气蓬勃的生物必定成为生态环境下的真实点缀。

四、跨越鸿沟

梦想与现实的差距，好比一个人从小憧憬着自己长大后可以成为一名画家，手执画笔，在画布上描绘美好的明天，可现实是长大后的他们，手持扫把在马路上建设祖国的今天。将真实的生活素材应用到语文作文教学中，首先需要学生拥有一颗平常心，然后能够正确地看待客观事物，理性认识梦想与现实，并最终勇敢的跨越现实与梦想之间的鸿沟。

综上所述，生活素材在高中语文作文教学中的应用，需要教师正确引导学生对写作素材进行真实化运用。因为只有运用真实的素材，学生才能写出内容真实的文章，情感流露也会更加自然。同时，在拓宽知识储备和技巧运用方面，教师也要给予相应指导，为提高学生语文综合素养作好铺垫。

参考文献：

[1]苏渭平.生活素材在高中语文作文教学中的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2020（2）.

[2]鄒宝吉.高中语文作文系统性教学现状及策略的研究[D].延吉：延边大学，2014.

（作者单位：江西省奉新县第一中学）