初中生物教学存在的问题及策略

巫良谋

摘要：生物是一门研究生物生存和发展特征的学科，对于揭示生物进化的奥秘，推动人类社会的发展和进步具有十分重要的意义。初中生物教学是生物学科研究的基础，学生在初中阶段会掌握基础的生物知识，对激发学生生物学科的兴趣，以及深入研究生物知识具有十分重要的作用。本文分析了初中生物教学存在的问题，希望以此提升初中生物教学水平。

关键词：初中生物   课堂教学   问题   策略

得益于现代经济的发展，我国生物学研究正在快速平稳的推进，很多生物研究的理论成果都转化为了实际的生产力，促进了我国生产力水平和科技水平的进一步提升。受生物技术发展的影响，生物学科的教学也逐渐受到社会大众的重视，目前的教学体系更加注重学生的全面发展，以及有效提高生物学科的教学水平。

一、初中生物教学存在的问题

1.教学基础设施不完善

生物学科中有相当一部分的知识是建立在实验与观察的基础上，这也是自然科学的一个普遍特点，所以实践性课程在初中生物教学中十分重要。虽然现在很多学校都十分注重培养学生的能力，但生物学科在初中教学体系中始终处于边缘地带，对生物学科的教学投入十分有限，缺乏很多必要的教学工具，这对实践性课程的开展带来了很大困难。另外，受应试教育的影响，教师往往只注重理论性知识的传授，导致在教学中实践性课程极其匮乏，对提升生物教学有效性产生了不良影响。

2.教学观念落后

随着社会经济的持续发展，教育正处于发展改革的关键时期，教师需要锐意进取，摒弃落后的教学思想，创新与改进生物教学观念与教学方式，这也是提升初中生物教学质量的有效途径。但是，在教学过程中，很多教师受传统教学理念的影响，一味地运用落后的教学方法，重理论轻实践，导致学生在课堂上所掌握的理论知识不能与现实生活相联系，学生在课堂中学习的知识也很难得到有效内化，只能通过死记硬背来掌握知识。

3.实验教学缺乏完善的评价机制

实验是生物教学的重要内容，教师通过实验教学，能让学生掌握独立进行生物研究的方法和技能，对培养学生的动手能力和独立思考能力具有十分重要的促进作用。但是，目前初中生物的实验教学缺乏有效的教学评价机制，教师在实验课上也没有引导学生进行独立研究，导致生物实验课的意义大打折扣。

二、改善初中生物教学的措施

1.转变教学观念，完善教学设施

在初中生物教学中，教师的教学观念和方式对教学成果起到了重要作用。要想提高初中生物的教学水平，教师就要从转变教学观念入手。教育并不是一成不变的，受社会经济等多方面因素的影响，教师要掌握时代发展的趋势与教育发展的趋势，明确教学目标，促进学生全面发展，在保证学生掌握知识的前提下，开展丰富的教学实践活动与研究性的学习，加深学生对生物知识的理解，激发学生生物学习的兴趣。

2.创新生物教学，开展课外教学活动

生物学科的本质就是对自然生物的研究，初中生物教学的目的是让学生具備一定的生物研究基础，激发学生生物学习的兴趣。在教学中，教师可以根据教学的内容进行适当延伸，调动学生的学习积极性，加强学生将知识与现实相联系的能力。

3.加强对实验教学的管理，提升实验教学的有效性

实验是锻炼学生独立研究思考能力的有效途径，针对目前实验教学有效性不高的问题，教师需要加强对实验教学的管理。一方面，教师要加强对学生实验技能的考核，保证学生具有独立完成实验及研究的能力;另一方面，教师要帮助学生养成良好的实验习惯，让学生以认真的态度进行实验，从而提升实验教学的有效性。

三、结语

初中生物教学可以为学生打下良好的生物研究基础，所以教师要重视初中生物教学。针对目前初中生物教学普遍存在的问题，教师需要在教学中不断研究解决问题的途径，提升初中生物的教学水平，促进学生对生物知识的掌握。

参考文献：

[1]陈蕾.初中生物课教学问题与改进策略[J].赤子（上中旬），2017（3）.

[2]黄菲.浅谈初中生物实验教学存在的问题与改进策略[J].才智，2015（4）.

（作者单位：江西省赣州市赣县区第二中学）