任红霞 董肇添
摘要:习近平德育思想融合了马克思主义原理和中国特色社会主义理论,强调德育在我国战略布局和学校教育中的重要性,主张学校要利用好课堂教学这个渠道,将德育渗透到各个学科中,实现各类课程与思政课程之间的协同,这为青少年的德育工作提供了教育目标和培养途径。
关键词:习近平德育思想 青少年德育 工作策略
一、对习近平德育思想的解读
在新时期背景下,学校开展青少年德育工作时,必须深入解读习近平德育思想,深刻地领会其中蕴含的教育理念。
关于“为谁培养人”这一命题,教师要坚持正确的政治方向,在平时的教学管理工作中,结合学生的认知进行思想教育,引導青少年利用科学的观点和方法来观察与认识世界。与此同时,学校要将立德树人的成效作为检验教育工作的标准,重视立德树人,并将其渗透到工作的各个环节。
关于“培养什么样的人”这一命题,教师要培养具有坚定信念、优良品质、丰富知识及过硬本领的学生。这是习近平总书记对青少年的要求,在开展教育工作的过程中,学校要通过切实可行的方法,将这一要求落实到实践中。
关于“怎样培养人”这一命题,在人才培养的过程中,教师发挥了重要作用。因此,学校要重视对教师的教育和培养,根据习近平总书记的要求,将教师培养成有理想信念、道德情操、扎实学识与仁爱之心的优秀教育工作者。此外,在新形势下,学校要加强教师的政治建设,使教师群体能够为学生树立良好的道德榜样。
二、习近平德育思想视角下青少年德育工作的策略
1.社会方面
社会需要改善德育环境,营造良好的社会风气。在社会环境中,青少年很容易受成年人行为的影响,所以面对当前社会存在的消极舆论和思想,社会相关部门需要加强公民的道德建设,营造良好的社会德育风气。另外,社会还需要加强网络监管,为青少年打造积极健康的网络环境。网络空间中充斥着各种不良信息,很容易对青少年的道德观念产生影响。由于青少年的分辨能力有限,所以监管部门需要加强对网络环境的净化,利用网络激发正能量。
2.学校方面
首先,学校要加强教师队伍的建设,提升教师的道德素质。学校要为教师提供更多学习和培训的机会,引导他们在认真研读习近平德育思想的基础上,探索德育的有效途径。其次,学校要引导教师积极关注时政,不断拓展自身的知识面,将德育思想融入日常课程教学。最后,学校要采取有效的教学方法。德育内容比较抽象,所以在德育工作中,教师要将这些知识转化为更加具体化的内容,以通俗易懂的方式加深学生对德育内容的理解。同时,教师应综合运用情景教学法、多媒体教学法等,激发青少年的情感,培养青少年的道德素养。
3.青少年方面
青少年要意识到德育的重要性,主动了解和学习习近平德育思想。首先,青少年要利用课外时间参加各种社会实践活动,提升自身的道德素养,并在这个过程中不断培养自身的创造力与团队精神;其次,青少年要通过自我教育的方式加强德育的持久性,要以习近平德育思想作为指导,通过自我约束和自我放行等方式,主动融入德育活动,实现对德育思想的内化,达到知、情、信、意、行的统一。
三、结语
总而言之,在青少年德育工作中,学校要对习近平总书记提出的教育命题进行深入研究,并结合学校的实际情况探索青少年德育的有效策略。与此同时,社会要完善教育环境,为青少年提供积极的引导。青少年则需要通过自我教育的方式,增强德育工作的持久性与有效性。
参考文献:
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[2]石仁凤,姚林如.浅析革命传统教育基地在青少年德育中的作用——以全国青少年井冈山革命传统教育基地为例[J].教育教学论坛,2018(45).
本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题《习近平重要教育论述在班主任工作中的应用研究》阶段性研究成果,课题立项号:GS【2019】GHBZ030。
(作者单位:任红霞 甘肃省会宁县枝阳初级中学;董肇添 甘肃省会宁县教师进修学校)