高校教师思想政治工作中的问题与策略初探

于婷

摘    要： 思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，高校要和谐持续发展，就要以长效的科学教育理念为指导，重视教师的整体政治素质教育，在能广泛建立校园和工作范围的文化制度的基础上，重点注意教师的思想政治建设，加强教师的思想政治工作。

关键词： 高校思想政治工作    以人为本    工作策略

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。高校思想政治工作者和高校大学生是国家未来发展和建设的主力军，高校政治工作能帮助在校大学生树立理想信念，完善意识观念，为他们的行为活动进行正确的引导。但由于高校思想政治工作者和教师们所处的社会环境和心理特征，导致教师在开展思想政治工作时，会遇到各种问题，对此问题，我们必须及时给出策略，以便取得更好的效果。

一、教师思想政治工作中存在的普遍性问题

学校决策的制定者，在长期的学校管理工作中，对教师的教育教学质量、学校的和谐安全发展，给予高度的关注并且付出很多心血，进行过多项改革和政策调整。在这个过程中，对教师的思想政治工作，或因校内思想政治工作者自身的意识问题，或因教师本身的思想问题而不好解决，久而久之就被淡化或者回避。

（一）一些思想政治工作者本身素质欠佳，以致在教师面前没有发言权。某些思想政治工作者从未在教学一线工作，对老师的理解度和包容度低，在工作中无法做到有的放矢。具体表现在四个方面：

1.业务不精，容易纸上谈兵，在不了解一线教学教师工作的情况下，做出不合理的计划。比如设定某些目标，但实际情况是无论教师们怎么努力，或许都无法达到，比如设定不合理的基本课时数。

2.原则性不强、优柔寡断。容易顾忌部门领导及权威，怕担责怕有风险，最后丧失好的工作机会，引起教学与教育决策者之间的矛盾。

3.朝令夕改，执行力不强。无权威性和无长效性，无法让人生畏。

（二）一些教师自身存在思想问题。其主要表现为：

1.过高的期望值难以实现之間的矛盾。有的教师期望在讲台上得到认同，希望学校给予最大的支持，希望在讲台上奉献并取得成果，但往往现实与期望之间会有差距。比如有的教师在努力付出，认真备课后，因为不善于与学生交流，而不容易达到预期的教学效果，甚至会被学生否定;某些教师兢兢业业一辈子，却因为某些硬性规定，无法评上职称，最后以讲师退休;某些老老师在周边优秀年轻人不断成长的时候，因为各种原因放慢脚步，后逐步与时代和新的教学理念脱节，以致达不成良好的教学效果。

2.渴望在讲台上展示才华与不安心平凡岗位之间的矛盾。高校教师群体之间，往往容易出现这样的场面，那就是行政老师羡慕任课老师的时间自由，任课老师羡慕行政老师拥有的决策权，这就容易导致部分教师存在既希望站上讲台，展示工作才华，时间安排自由，又希望参与学校建设。殊不知，任何岗位，要做好做到极致，就要有异于常人的付出。无论是一线的任课教师，还是办公室里的行政教师，都一样。我们只看见任课教师的时间自由，却不知道他们没课期间要用远多于课堂时间成倍的时间备课，只看见行政教师工作强度稍低，却没看见周末、假期他们的付出和加班。

3.希望社会美好又见到一些阴暗面，这种矛盾，让某些老师不易找到归属感。这样教师就无法真心扑在教学工作上，尽心尽责地做好本职工作。

二、加强教师思想政治工作的策略

中组部、中宣部、教育部党组为加强高校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展，引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，曾联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，进一步加强和改进高校青年教师思想政治工作提出部分意见。但由于高校的性质不同、所处地域不同，或教师年龄、学历等结构组成和学生的特性不同，决定着不同高校的思想政治工作需要因地制宜，按照本校的实际情况开展。

（一）提高思想政治工作者自身觉悟强化意识，从言行上进行改变，是能做好教师思想政治工作的前提。高校的思想政治工作者同时也是高校的管理者，他们必须不断学习理论知识，自身提高觉悟，强化思想意识，才能由思想改变行动和言语。因为思想政治工作者在与教师的工作之间，无法缺少的就是言语和行为沟通。思想政治工作者的意识和言行，往往会影响与教师沟通的方式、方法，甚至是印象。如何快速获得对方的信任与尊重，基本的意识强化和行为语言的改善，都是做好思想政治工作的基本前提。

第一，思想政治工作者要不断加深理论学习，做到热爱学习、全面学习、创新学习和终身学习。这些学习既包括自身理论水平的提高，又包括对部分优秀教师的认同。能掌握课堂并取得良好课堂效果的老师，多半已经形成自己的课堂组织模式，而且多半获得学生喜爱的老师，是能专注于课堂爱护学生的老师，认同并了解优秀老师的教学方法，认同优秀老师的业务水平，在思想政治工作中起到良好效果。业务水平高、决策水平高的思想政治工作者，才有可能得到教师的认可。

第二，思想政治工作者要脚踏实地，潜心转变工作方式和方法，不断提升和锻炼自己。除了强调教师的师德外，思想政治工作者也必须对道德和良知有自己的真实感受，他们能判断是非，能做到公平公正。德行出众，才能服人。

第三，思想政治工作者要具备对工作认真负责的态度和对事情强烈的责任感。

第四，思想政治工作者要淡泊名利、不忘初心，敢于与邪恶势力做斗争。思想政治工作者首先应该是高校的老师和高校老师的管理者，所接触的平台相对更高，遇见的机会同诱惑相对更多，如何管住自己，时刻自省，保持高度的警惕性和廉洁性，是高校思想政治工作者的必备素养。

第五，思想政治工作者需要不断学习和提高自己的理论水平。要做到能对教师和其他工作者合理管理或者指导，自己必须具备良好的理论修养，除了以德服人外，最基本的是做到以技服人。

（二）创建和发扬高校文化，用端正的三观、给人以主人翁情感的校园文化引领教师，是长期做好教师思想工作的持久之路。文化和精神属于意识形态范畴。一旦高校拥有与自己学校定位相符合的校园文化，它不仅是一个高校的代表，一个学生培养的方式，更重要的是高校的文化建设和内涵建设会成为高校教师行为的最高指引。一旦文化和精神深入教师的头脑，他们就会喜爱、信任并且服从校园文化，自觉接受文化的指导，服务校园，实现自身价值。目前，我们可以把校园文化建设分为制度文化建设、物质文化建设和精神文化建设。

制度文化是指维护校园正常秩序，是一种长久有效的，并且对全校教师和学生均能产生作用的文化保障机制。其威严性，保证校园的公平及制度;其长效性，无疑给教师一剂定心丸的同时，也给出他们自身行为的判断规范。

物质文化属于校园文化的硬件设施建设。完善的教学条件和设施、合理的布局及快速有效的后勤保障，使教師和学生心情舒畅，倍感校园温暖的同时，对自己的事业产生更多的成就感，有利于教师开拓进取、踏实苦干、心旷神怡及身心健康发展。

精神文化属于意识形态范畴，属于校园文化建设的核心内容，它主要包括学校历史传统、优秀精神的传承和被全体教师认同的共同文化观念、价值观念等，好的精神文化，能使教师自觉调整心理特性，规范言行，使自己的思想与学校精神相协调，从而激发内在动力，保证学校持久活力。

（三）思教师之所想，行教师之所急，是做好教师思想政治工作的保证。信任有了，沟通好了，政治工作就好开展了。把老师的合理需求放在首位，对老师的合理要求尽量满足，对教师有了信任和包容，才能更多地释放他们的才能。

思想政治工作者要敢于对教师的缺点诚恳指出，帮其改正。要通过各种方式对教师进行社会主义思想教育，让他们感受到历史和社会赋予他们的使命，并能引导每位教师爱国爱党，将自己的事业与国家发展联系起来。

综上所述，高校思想政治工作是一项需要长期关注、时刻调整、永保重视的系统性工程，只要用科学的观念做指引、用端正的态度面对、用合理的方式解决，做到用心、用情，高校思想政治工作就能达到预期的目的。

参考文献：

[1]种涛.高校思想政治工作中存在的问题及对策[J].吉林省教育学院学报（学科版），2009（8）.

[2]李钺.新时期高校思想政治工作中存在的问题及对策[J].山西大同大学学报（社会科学版），2009（3）.

[3]杨晓波，张亚宁.新时期高校思想政治工作面临的问题与对策[J].河北工程大学学报（社会科学版），2014（4）.