核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略

陈佳瑶

摘要：随着新课程改革的大力推行，高中学校越来越重视学生的德育。作为管理班级的主导者，班主任肩负着立德树人的重要教学任务，所以在日常学习和生活中，班主任应关心学生的身心发展情况，尊重和关爱学生，同时，将“以人为本”的教育理念融入班级管理工作。本文分析了核心素养背景下高中班主任班级管理工作的重要性，并提出了改进策略。

关键词：高中班主任   管理工作   核心素养   策略

在高中教育过程中，班主任肩负着将学生和学校联结在一起的纽带作用。面对正处于青春期、思想尚未成熟发展的高中生，班主任要针对学生的个体情况，加强与学生的有效沟通，了解和掌握学生的思想动态，落实新课程改革的终极目标，提高班主任管理工作的效率，促进学生全面发展。

一、高中班主任班级管理工作的重要性

在高中班级管理的日常工作中，对班级和学生的全面管理是班主任工作的重要内容，所以班主任不仅要动态关注与分析学生的学习状态和学习成绩，还要重视学生的情绪状态和身心健康发展，主动关心学生的心理健康，充分发挥高中班主任的职能和责任心，对班级整体负责，提高班级管理工作的效率。

班主任只有做好班级管理工作，才能使班集体成为一个有组织、有秩序、有凝聚力的团队。班主任要公平公正地对待每一位学生，按照学生的个性特点、兴趣爱好、学习潜力等进行分组，因材施教，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，帮助学生养成良好的学习习惯，强化学生的学习能力。不仅如此，班主任是连接学校和家长的重要桥梁，班主任应将学校的文件和精神及时传达给家长，以便家长配合学校完成教育工作，实现对学生的共同引导，促进学生全面健康的发展。

二、核心素养下高中班主任管理工作的策略

1.坚持人本管理观念

随着素质教育在我国教育领域的大力推行，在日常高中班级管理工作中，基于培养学生核心素养的教学目标，班主任要高度重视学生的身心健康發展，时刻关注学生的心理状态，落实“以人为本”的教育理念，突出学生的主体地位，主动了解和掌握学生学习的实际状态和心理变化，帮助学生克服学习中遇到的困难。同时，班主任要帮助学生制订合理的学习计划，鼓励学生勇于表达内心的想法，并且根据学生的不同想法给予有效指导，及时纠正学生的错误。此外，班主任还要打破传统的权威形象，主动听取学生意见，坚持“以人为本”的教育理念，营造良好、民主的教学氛围，提升班级的凝聚力。

2.发挥班主任的榜样示范作用

在高中学习生涯中，学生接触最多的就是班主任，所以班主任的一言一行都会对学生产生一定影响。因此，在班级管理过程中，班主任要充分认识自身的榜样示范作用，时刻注意自身的言行，用积极向上的言行、态度去影响学生。不仅如此，在素质教育的要求下，班主任不仅要将知识传授给学生，还要将正确的人生态度和思想传达给学生，帮助学生完善思想品格，全面提升学生的核心素养。

3.加强各科教师之间的协作管理

作为高中教育的重要纽带，班主任将学校、家长、各科任课教师和学生有效连接起来了。为了促进各科教师之间的协作，加强班级管理和建设工作，班主任可以充分运用现代化信息技术，搭建和借助沟通平台，强化日常班级管理效率。如班主任可以建立微信群、QQ群等沟通平台，针对学生在课堂上的学习情况、生活情况、科目成绩和课堂表现等，与各科教师加强联络，及时沟通和了解学生的思想动态，解决学生显露出来的心理问题，在不断提高学生学习成绩的同时，帮助学生完善自身人格，提升核心素养。

三、结论

综上所述，高中班主任要重视现阶段工作存在的问题，坚持“以生为本”的教育理念，创新班级管理制度，充分发挥自身的榜样示范作用，在提高班级管理工作成效和质量的同时，培养学生的核心素养，为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]罗宗超.核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略[J].西部素质教育，2019（24）.

[2]孙奕.面向学生发展核心素养的普通高中班主任工作初探[J].课程教育研究，2018（35）.

[3]沈晓强.核心素养背景下高中班主任管理艺术探究[J].教书育人，2018（19）.

（作者单位：内蒙古第一机械制造<集团>有限公司第一中学）