独立学院大学生自我管理能力调查研究

侯润茜 张家鼎 李冰 陈伟庆 段明花

摘要：随着高等教育大众化，人才竞争越来越激烈，不仅要求大学生具备丰富的专业知识和技能，还要具有较好的自我管理能力。然而，大学生普遍存在自我管理能力不足的问题。基于此，本文调查了独立学院大学生自我管理能力的现状，并提出了相應的措施。

关键词：独立学院   自我管理   解决措施

一、研究背景

大学生自我管理，是指大学生本人在树立明确的目标情况下，有组织、有方向、有系统地规划自己的学习、生活和实践活动。良好的自我管理能力可以让大学生管理好自己的学习和生活，对自己的职业生涯有一个很好的规划，并朝着目标不断前进。然而，独立学院的大学生普遍存在自我管理能力不足的现象，严重影响了他们提高自我的发展能力和综合实力，导致社会竞争力不足，无法适应社会的需求。为此，增强独立学院大学生的自我管理能力，不仅能使他们更好地成长，还是当前高等教育发展的必然要求。

二、独立学院学生自我管理能力的调查分析

1.调查研究设计

独立学院的生源、教学体制和管理方式使得学生的自我管理能力与其他高校大学生有明显差距，如何提高独立学院大学生的自我管理能力，提高他们的综合实力与社会竞争力，是亟待解决的重要课题。为此，笔者从目标管理、时间管理、经济管理、情绪管理这四个方面进行了调查分析。

2.调查结果与分析

（1）缺乏明确目标

大学学习氛围宽松，可供自由支配的时间很多，导致一部分学生失去了目标和方向，变得十分迷茫，缺乏奋斗的动力，产生了得过且过的心理。根据调查，只有28.6%的大一新生对大学生活有一定的规划，仅有51.3%的大四学生有明确目标。

（2）时间观念淡薄

独立学院大学生缺乏时间观念，作息时间很不规律，经常出现上课迟到，甚至直接旷课的情况。根据调查，只有15%的大学生会预习和复习所学的课程，74.8%的学生课余间安排不合理。

（3）缺乏理财能力

优越的成长条件造成独立学院学生对金钱没有概念，花钱没有规划、没有节制。如72%的学生将钱花在网购、外卖、游戏上，缺乏理财能力;60.5%的学生月底生活费紧张;还有一些学生攀比心强，陷入校园贷的漩涡。

（4）情绪调节能力差

家庭和社会环境造就了独立学院大学生以自我为中心的性格特点，缺乏集体意识和大局观，遇到挫折时，不能及时调整心态，常因为小事情绪失控，与学生发生争执，甚至造成惨案;还有一部分大学生长期处于情绪低落的状态，表现出无精打采、沮丧、睡眠不足等问题。根据调查，有26.5%的学生不能很好地调节自己的情绪与状态。

三、独立院校大学生提升自我管理能力的措施

1.更新管理方式，建立课程保障体系

传统的独立学院管理模式将学生视为被动管理的对象，在一定程度上对学生自我发展有阻碍作用。在新时代背景下，独立学院应面对时代发展的客观要求，积极更新管理理念，建立“以人为本”的管理体制，让学生充分发挥主观能动性，培养他们自我管理理念，提升自我管理能力。同时，大学生自我管理能力的提升离不开学校的指导，独立学院应为大学生创造条件，建设指导平台，开设相关课程，从而进一步唤醒大学生的自我认知与自我管理意识。

2.发挥好辅导员作用，促进大学生主体意识培养

辅导员的引导和培养是提高大学生自我管理能力的重要方式，所以辅导员要全面了解学生的思想动态、学习状态和心理动态，充分认知自身的引导功能，从细节做起，带领大学生合理利用校园资源，帮助他们策划、组织自我管理活动的实践，并进行有效指导和评估。

3.搭建校园活动平台，以活动促进自我管理

校园活动是培养大学生自我管理能力的重要途径，独立学院要树立活动育人的教育理念，为学生搭建广泛的活动平台，形成以党团组织、学生会、社团组织、班级等全方位的大学生自我管理组织体系，积极组织开展贴合学生实际需求、激发学生兴趣的活动，使学生积极参与。通过活动，大学生能提升自己的组织协调能力与人际交往能力，从而进一步完善大学生自我管理运行模式，推动他们系统化、科学化发展。

参考文献：

[1]刘辉.90后大学生自我管理能力缺失的原因及对策探讨[J].教育管理，2014（9）.

（作者单位：太原理工大学现代科技学院）