微信公众平台运用于英语专业学生自主学习的调查研究

叶晓宇 郑静雅

【摘要】随着科学技术与互联网的不断发展，微信公众平台的创立给英语专业大学生进行自主学习带来了极大的便利。为深入了解微信公众平台运用于英语专业学生自主学习的情况，本文通过问卷调查的方式，对常州工学院的学生进行了调查研究，以期微信公众平台能够更好地满足学生进行自主学习的需求。

【关键词】微信公众号;英语专业学生;自主学习;移动学习

【作者简介】叶晓宇，郑静雅，常州工学院。

【基金项目】江苏省大学生创新创业训练计划创新训练重点项目“微信公众平台应用于英语专业学生自主学习的研究”（项目编号：202011055020Z）。

引言

自微信公众平台上线以来，有将近80%的微信用户关注了各种各样的公众号以进行学习和资源获取。微信公众号内容紧跟时事，具有很强的多元性，文字、图片、文件、音频、视频等内容全都囊括其中。微信公众号不像其他学习软件需要下载，只需点击关注就会自动给用户推送他们感兴趣的内容，学习者也可随时留言评论，构成平台与用户间的双向互动，极大地增加了用户的黏性。对于英语专业的学生来说，微信公众平台的上线一改往常线上学习的模式，提供了一个随时随地进行英语学习的平台，学生可以通过收听英语新闻、阅读英文原著来拓宽自己的英语视野，有效提高学习效率。同时，在自媒体的大环境下，越来越多的英语教育工作者开设了自己的微信公众号，英语专业学生可以突破英语学习资源的限制，寻找自己真正喜欢的内容进行自主学习与探究。

一、研究设计

1.研究对象。本研究采用问卷调查法，使用问卷星平台进行设计与发放，并由学生匿名参与调查，此次调查的样本群体为常州工学院在校本科生，被调查对象全部为自主学习时经常使用微信公众号的英语专业本科生。这次调查研究中，总计发放131份调查问卷，共回收131份，回收率为100%。参加调查问卷的学生100%为英语专业学生，共131人，男生21人，女生110人。其中专业为英语翻译方向的学生占比61.07%，商务英语方向的学生占比24.43%，英语师范方向的学生占比14.5%。参与问卷调查的学生，2020级37人，占比28.24%;2019级42人，占比32.06%;2018级48人，占比36.64%;2017级4人，占比3.05%。

2.研究问题。该调查问卷采用半开放式结构，共计18道题目。问题主要分布于以下五个方面：（1）学习者的个人基本信息，例如年级、性别、专业等;（2）学习者将微信公众号应用于自主学习时的效率问题;（3）经过一些时间的学习，学习者学习本领的提升，例如词汇量、听力能力、阅读能力等;（4）学习者在自主学习时的需求是什么;（5）學习者更喜好哪一种学习资源的展现形式。

二、研究结果与分析

1.学习者了解微信公众号运用于英语学习的情况。（1）是否了解微信公众号运用于英语专业学生自主学习。在当前新媒体语境下，将微信公众号运用于英语专业学生的自主学习已经成为一种全新的便捷化学习方式。据调查结果显示，32.06%的学习者不是很了解微信公众号运用于英语学习，54.96%的学习者对此问题表示一般了解，11.45%的学习者认为自己了解，仅仅只有1.53%的学习者非常了解。由此可见，微信公众号运用于英语学习这一新颖的学习模式还未被广大学习者所认识，此类学习模式具有广阔的推进潜力。

（2）微信公众号运用于英语专业学生自主学习的接纳程度如何。新兴学习模式的探索之路必然充满坎坷，而满意度无疑是衡量一种新模式的关键指标和重要参考值。58.78%的学习者表示还可以接受，24.43%的学习者表示可以接受，8.4%的学习者觉得很能够接受，仅有少部分学习者透露出不接受的意愿。通过上述数据，我们可以看出广大学习者对此类学习模式接纳度颇高，在接下来运营公众号的过程中，如何持续保持较高的接纳度和满意度是一个值得认真思考的问题。

2.学习者自主学习的效率。（1）每天使用微信公众号自主学习的时长。据调查结果显示，78.63%的学习者每天使用微信公众号自主学习的时长在0至1个小时之间，19.08%的学习者每天花费1至2个小时使用微信公众号进行自主学习，只有2.29%的学习者表示乐意每天花费3-5个小时在微信公众号上进行自主英语学习。这一现象充分表明：学习者还没有将此类学习模式作为主流学习内容予以对待，需要运营者进一步完善推送内容的准确性、完全性以及针对性。

（2）使用微信公众号自主学习的效率。众所周知，效率是实现高质量学习的关键话题。对于学习，我们历来应该注重学进了多少，而不在于学习了多久。调查结果显示，21.27%的学习者表示自主学习效率低下 ，73.28%的学习者表示自己的学习效率一般，仅有5.34%的学习者觉得自身的学习效率很高。调查结果说明，从目前的实际情况来看，学习者运用微信公众号进行自主学习的效率普遍不高，这需要运营者将推送内容更加凝练，使学习者能在最短的时间内即可学习到最多的内容，以期实现学习效率的最大化、学习质量的最优化。

3.学习者自主学习后英语能力提升情况。（1）词汇量。词汇量的积累，需要一定时间的英语学习，英语学习的根本是词汇量。有些学习者对微信公众号的英语单词资源表现出了浓厚的兴趣。调查显示，大多数英语学习者通过自主学习能够积累一定的词汇量，18.32%的学习者经常通过死记硬背来背诵单词，而38.17%的学习者通过字母的读音组合来识记单词，同时34.35%的学习者通过结合语境的方式来积累单词量。这说明在新型学习模式中，学习者对单词识记方法还存在一定的问题，可能会对英语自主学习产生惰性心理。

（2）阅读理解能力与速度。新时代的人才要求之一即具备较强的阅读能力，而阅读能力又由理解能力以及阅读速度构成。调查显示，高达77.1%的学习者表示理解能力有着明显的提升，68.7%的学习者在阅读速度方面能够更上一层楼。这表明，虽然微信公众号的信息碎片化，信息完成性常常被人诟病，但是其确确实实能够增进学习者的阅读能力。究其原因，是其信息多元化，能为学习者提供更多类型的词汇量、文化常识背景以及语音语调的知识。

（3）英美国家文化背景了解情况。值得注意的是，88.9%的英语学习者在经过一段时间的微信公众号自主学习后，能够比较全面地了解到英美国家的文化背景。众所周知，学习一门语言最重要的就是了解其社会文化构成，因为语言渗透在社会生活的各个角落，语言与文化密不可分。通过运营者提供对英语国家文化、生活等的细碎知识，从而对英语语言更好地理解与分析。

4.学习者自主学习的需求。需求决定供给，此次调查从以下七个需求入手：提高阅读能力、外刊名著推荐、词汇量积累、口语表达技巧、西方国家文化、写作技巧以及翻译方法，细致调查学习者的需求。调查结果显示，提高阅读能力的需求最为强烈，表现了当代大学生充分意识到英语学习中阅读的重要性;其次是口语表达技巧，从侧面展示了学生重视口语，渴望说出一口流利的英语。

5.学习者青睐的资源展示形式。如今，各式各样的微信公众号层出不穷，其内容展示形式也五花八门，问题设置细致，采用多选题形式，能够充分调查学习者喜爱的资源展示形式。调查结果显示：68.7%的学习者更加钟爱视频资源，文字与视频结合的展现形式受到53.4%的学习者追捧，单单音频与文字的展现形式却鲜有人青睐。只有选择与自己能力匹配度最高的学习资源，才能够更好地提升英语学习能力。

如下图所示，参与调研的各位学习者也推荐了许多实用App。

三、建议与展望

调查结果显示，英语专业学生使用微信公众号进行自主学习，旨在提升英语阅读、听力、写作等能力，获取国内外最新资訊，同时能够积累一定数量的英语单词。但是目前多数学生还没有充分了解微信公众号运用于英语自主学习这一学习模式，且由于每个学生英语学习的程度和侧重点不尽相同，很难找到适合自己一直跟进学习的公众号。由此，给出以下几点提议与展望：

1.加大微信公众号宣传力度，提高学生的认知度和接纳度。根据调查结果，学生对将微信公众号运用于自主学习的方式了解程度不高。在自媒体时代，学生完全可以充分利用碎片化时间进行学习充电。在学习方面，教师具有很强的权威性和前沿性，应该主动向学生推荐有利于自主学习的微信公众号，提高学生对微信公众号的认知，带动学生一起主动学习英语，形成良好的学习氛围。

2.开设英语听力、阅读、写作专栏，提高学生满意度。对于英语专业的学生来说，经过多年英语学习，他们非常清楚自己的薄弱点，只要掌握方法，对症下药，英语水平必然能更上一层楼。这也给了英语类公众号一个启示：设立专栏，多管齐下。听力、阅读、写作等专栏的开辟，能够有效针对学生英语学习过程中的不同诉求，使学生更好地进行英语自主学习。

3.提高微信推送频率，激发学生学习兴趣。时下可供学生选择的学习软件纷繁复杂，质量也参差不齐，要想增强平台与学生之间的互动，必须紧跟时事，提高微信推送频率。平台可以结合英语专业学生的学习进度，实时更新学习资料，并不定期与学生进行各种形式的互动，让学生摆脱时间和空间的限制，愿意在空闲之余查看微信公众平台所发布的内容，促进学生自主学习。

结语

在新媒体时代背景下，微信公众平台给英语专业学生的自主学习提供了广阔的舞台。学生们学习模式的改变，摆脱时间与空间的限制，利用碎片化时间随时随地进行自主化英语学习。但是，尽管微信的使用人数很多，覆盖率很广，利用微信公众平台进行自主学习的学生人数却差强人意。若能对微信公众平台进行宣传与推广，让更多英语专业的学生加入这一行列中，势必能够进一步提高英语学习者的专业水平和业务能力。