探索与抉择：基于创业团队实践的大学生职业路径选择

徐洋　苏日娜

摘要：旅游服务行业从业人员具有较高的行业流动性，以供给侧改革为推手的区域产业升级和转型要求服务行业能以稳定的人员提供高质量的服务。文章以心理契约理论作为研究理论，以结构方程为研究方法，对旅游服务行业在校生在实践创新创业活动中的情绪、成就感和团队忠诚度进行了分析，得出心理契约对创业团队成员的职业自信有显著的正向影响的研究结论，进而明确了旅游从业人员职业选择心理路径为职业自信到职业信任。

关键词：心理契约;职业路径;服务业发达区

一、引言

心理契约理论最早由美国学者施恩于1965年提出，将其定义为“个人将有所奉献与组织欲望有所获取之间，以及组织将针对个人期望收获而有所提供的一种配合”。最早心理契约理论用来解决企业人力资源与组织行为中问题，具体包括员工满意度、和谐劳动关系

自2010年以来，《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出：“大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。”因此将创新创业引入高等教育，成了国家战略。目前国内针对创新创业教育，研究主要集中在创新创业训练项目研究，2010年以来，针对大创的研究，从单一项目或学科的大创过程管理和实践探索、到学校层面的大创平台管理及大创实践，再到以项目管理理念构建大创的管理范式。展现了我国高等教育中专业教育与创业教育不断融合的发展过程。

创新创业教育的目的在于引导就业与创业，但近几年的教育实践，各级院校存在着教育实践与国家创新创业目标理解不一致的现状，引起了学者对于万众创新的高校教育执行上进行了深刻的反思。反思的方面主要体现在1. 教育对象：为什么是全员而不是局部？2. 实施方式：为什么只是全面开设创业课而不是结合专业教育分类实施？3. 创业实践：重理论轻实践，创业成功率低。以上研究主要从宏观角度出发，就创新创业教育与专业教育如何融合进行顶层设计，但创新创业教育对学生到底产生怎样的影响并没有进一步研究。

本文以實践10年的在校生创新创业训练项目为研究对象，思考在校期间的创新创业行为对于学生的心理历程到底产生哪些影响？这些影响是如何进一步促成学生的职业选择？

二、研究基础与研究模型

（一）研究对象

本文以顺德职业技术学院大学生旅行社成员作为研究对象。顺德职业技术学院大学生旅行社成立于2010年，是校企合作型的校内生产性实训基地，大学生旅行社于2015年获得省级大学生创新创业训练计划项目。本文选择已经运作了8年的校内生产性实训基地作为创新创业教育的研究对象，研究创新创业项目对于学生的职业成长所产生的影响。

（二）理论基础与研究模型构建

1. 研究理论基础

（1）心理契约理论。本文研究的理论基础采用李原，郭德俊的心理契约模型，将心理契约分为交易心理契约、关系心理契约和发展心理契约三个维度。大学生创新创业训练计划项目中，学生对于大学生旅行社同样存在着交易、关系和发展三方面的心理契约。

（2）工作调整理论。Lofquist和Dawis在《工作调整》提出了职业调整中特质因素的模型，该模型认为：人类的生物和心理需求通过职业行为得以满足并得以强化;工作模式中通过选拔称职员工以达到绩效标准;工作模式同个性相匹配达到双赢。大学生创新创业训练项目中，学生通过真实的创业平台，根据学生个体的特点，进行不同的岗位匹配，通过真实的项目运作模拟了职业行为，进而增强了职业自信。由此本文提出假设。

H1a 交易心理契约对创新创业项目中学生情绪高涨有显著正向影响

H1b 交易心理契约对创新创业项目中学生成就感高涨有显著正向影响

H1c 交易心理契约对创新创业项目中学生团队忠诚度高有显著正向影响

H1d 关系心理契约对创新创业项目中学生情绪高涨有显著正向影响

H1e 关系心理契约对创新创业项目中学生成就感高涨有显著正向影响

H1f 关系心理契约对创新创业项目中学生团队忠诚度高有显著正向影响

H1g 发展心理契约对创新创业项目中学生情绪高涨有显著正向影响

H1h 发展心理契约对创新创业项目中学生成就感高涨有显著正向影响

H1i 发展心理契约对创新创业项目中学生团队忠诚度高有显著正向影响

（3）职业信任。美国职业指导专家金茨伯格等人于20世纪年代初提出了发展性职业选择与职业指导的概念和原则，这一理论把人的职业发展分为三个时期：一 是幻想期;二是尝试期;三是现实期。现实期是指17岁以后的青年阶段。青年阶段能够客观的把自己的职业愿望和自己的主观条件、能力，以及社会现实的职业需要紧密联系和协调起来，寻找适合于自己的职业角色。此阶段的职业目标不再模糊不清，已经形成具体的、现实的职业目标。在此阶段，大学生创新创业训练项目中学生所收获的成功感、成就感和对于团队合作达成的共同目标都有更清晰更强烈的认同，从而形成了自己对于该行业的职业信任，基于此，建立假设。

H2a 情绪高涨对于高职在校生职业信任有显著的正向影响

H2b成就感高涨对于高职在校生职业信任有显著的正向影响

H2c团队忠诚度高对于高职在校生职业信任有显著的正向影响

三、数据分析

（一）样本

本次共发放问卷220份，回收问卷210份，剔除8份无效问卷，共得有效问卷202份，有效率达91.8%。调查的对象跨度大，包括已经毕业的和在校学生。受访者女性人数比男性人数多，分别占百分比为：81.2 %、18.8%;现在是大一、大二、大三、已经毕业的人数占百分比分别为：30.2%、35.6%、25.2%、8.9%;加入了大学生旅行社和没有加入的人数分别占比为：36.6%、63.4%;入高职前属于普高人数最多，占百分比为51%。