核心素养视域下的中学英语与信息化融合教学研究

张曼丽

◆摘  要：中小学教育信息技术发展十年来取得很大的进展，进入21世纪，电子白板互动教学走进中学英语课堂中，它综合于各种PPT技术和各种软件辅助技术教学，又增加了手写等多种功能，将传统的“黑板”和多媒体课件整合，的确给课堂教学带来了可喜的变化。更为重要的是，今天的课堂变革，是转变了学生的学习方式，同时也转变了教师的教学方式。为了达到这样的效果，信息技术如何才能真正促进和支持学生积极自主有效的学习，成为了本课题主要关注的方向。

◆关键词：电子白板;英语教学;核心素养

一、研究背景

（一）研究目的

进入21世纪，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，教育部在全国第一次基础教育信息化工作会议中，提出现代教育要“普及信息科技教育”，“实现校校通”和“信息技术跟课程的整合”。

（二）研究意义

2011年教育部下发的《义务教育英语课程标准》和2017年《普通高中英语课程标准》中指出要合理利用各种教学资源，提高學生的学习效率。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，同时也要充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语学习效果服务。无可置疑，信息技术一旦能实现与学科课程的整合，就有可能在某种程度上改变学生的学习方式，学生能从被动的“填鸭式”学习，转变为主动的“探索式”学习;课堂上的学习氛围会因为信息技术的普遍使用而发生变化，师生之间的互动将变得更为可行。

二、核心概念界定

（一）交互式电子白板

交互式电子白板，也称电子交互白板、交互白板、电子白板或数码白板，以下文章简称“电子白板”。

（二）核心素养

我国界定的“核心素养”是指“学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力”。“核心素养”的界定是学校教育从“知识传递”转向“知识构建”的信号，标志着我国学校的课程发展进入了新的阶段。

三、电子白板在初中英语课堂教学中运用的理论基础

（一）现代教育技术理论

现代教育技术是指为了解决教育教学问题所使用的物化形态技术和智能形态技术。现代教育技术理论强调学习过程中“物”要对“人”服务，就是学习过程中的环境和现代技术手段为学习者服务。

（二）建构主义学习理论

建构主义提倡在教师的指导下，以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

四、电子白板在初中英语课堂教学中应用的实践案例

（案例）Unit 4 From Shy Girl to Pop Star

（一）案例背景

追求英语课堂教学的有效性是一个永恒的目的。众所周知，普通中小学课程的基本理念就是“以学生发展为本”。但是如何激发学生的学习积极性，提高学生的学习能力，从而提升整个英语课堂教学的有效性，进入 21 世纪，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。交互式电子白板，也称电子交互白板、交互白板、电子白板或数码白板。它是近年来国际上推出的一款全新的高科技产品。交互白板是电子感应白板（硬件）与白板操作系统（软件）的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人（用户）与计算机进行交互的智能平台。既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能以及软硬件功能与教育资源，人机与人际多重交互的电子感应屏板。

（二）教学设计思路

交互白板技术相对于黑板和多媒体投影是一个极大的超越……它有望推动日常课堂教学的信息化，实现信息技术与英语学科课程教学的整合，提高教学效率。电子白板的运用大大提高了教学效率，通过图片、文字、表格等素材，丰富了学生的感知。电子白板的运用改变了传统的教学思想、教学模式，成为教与学强有力的技术支持，真正为教学搭设了一个师生互动、生生互动的平台。

（三）教学流程图

（四）教学结果

通过课前设计学案，引导学生有的放矢的对新知识进行有效预习，达到预期教学目标。在使用白板上课时，学生可以直接将答案书写在白板屏幕上，教师也可以对学生书写的答案进行批改，更加直观。同时，教师也可以对重点讲解的内容圈点在白板上。利用截图功能可以进行多次语言知识的操练，尤其是通过截图构建思维导图，学生根据构建的思维导图进行课堂写作，效果十分好。

（五）反思

1.电子白板为英语课堂营造良好的互动教学环境。

使用电子白板的感应笔或手指进行操作，教师无需回到主控台，摆脱鼠标的控制进行材料的演示，随时调整教学，为课堂教学中师生互动提供条件，通过这样的教学真正实现了师生互动和生生互动。

2.电子白板互动教学在初中英语课堂中运用的不足之处。

交互式电子白板的灵敏性有待于提高，从而切实为课堂的交互行为提供保障。

五、结束语

电子白板是一个信息化电子平台，它有助于在英语课堂上更好地实现积极的师生互动、生生互动，有助于在动态生成的过程中创造出一个“充满灵动和智慧”的课堂。拓宽学生学习英语渠道，努力提升英语学习的效率的意识与能力。提升学生文化意识，帮助学生形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，提升学生的核心素养。