现代信息技术与语文教学深度融合的思考

朱炫

摘  要：现代信息技术不仅改变了现代教育教学方式，也为课堂教学提供了更多的教学资源，并在小学语文教学中得到了广泛的使用。信息技术是现代教育改革中的主要教学技术，它不仅可以培养学生思维创新能力，还可以为教师提高更多的教学资源。

关键词：现代信息技术;小学语文教学;融合

随着现代化信息技术的不断发展，更多的信息技术已经被融入到了现代教育教学，并对其产生了一定的促进作用。在小学语文教学中，教师需要创新教学理念和教学模式，把课堂教学和现代化信息技术融合到一起。但是根据调查，在小学语文教学中教师并没有发挥出信息技术的作用。

一、信息技术在小学语文教学中存在的问题

现如今我国已经步入了信息化时代，很多小学语文教学都引入了信息技术来丰富课堂教学内容。还有部分农村小学因为地理位置和物质条件的原因，还存在着硬件和软件不够完善的现象。还有一部分地区教育部门和学校领导对于设备的采购和使用并不是很重视，这种情况也不利于信息技术在教育教学当中的应用。

二、信息技术在小学语文教学中的应用策略

（一）充分重视信息技术在语文教学中的应用

教师在进行教学的同时可以融入一些教学视频和微课，给学生的课堂学习带来不同的感受，使语文教学充满乐趣。同时，学生也可以在有趣的课堂教学中了解课文的创作背景，加深学生对课文的理解。通过对视频和图片的观看以及教师的深入讲解，学生能够加深对文章的印象，進一步理解课文的思想内涵，从而有效提升学生的学习效率和课堂教学效率。

（二）有利于突破教学难点以及突出教学重点

在教学中教师可以通过信息技术把汉字的结构、含义通过画面感呈现给学生。比如说部编版二年级《场景歌》教学目标的第一项就是认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔、舰、帆、船”等10个生字，教师可以先用多媒体播放大海、帆船、舰艇、公园的照片和视频，让学生说一说谁在生活中去过或者见过这些地点和事物，通过多媒体把静态的字变成动态的视频，然后在去引导学生去了解这些字的结构和笔顺书写出来。这样不仅可以提高学生的学习兴趣还可以提高教学效率。

（三）营造和谐轻松的学习氛围和环境

语文教学对于小学生来说具有一定的难度，在实际教学当中教师对于课堂教学气氛创建并不是很重视。随着信息技术的发展，教师利用现代化教学技术去提高教学氛围。比如部编版一年级《姓氏歌》这节课，主要教学目标就是让小学生了解中国的姓氏，其次就是学生需要了解我国的姓氏。因此，教师就可以使用现代教学软件去播放百家姓儿歌，让学生跟着教学视频一起学习。

（四）结合教师的教学模式

现代技术与小学语文教学的融合不仅是与课本内容相互融合，更需要和教师的课堂教学相互融合。因此，在实际教学当中教师还需要把信息技术和语文教学融合到一起，只有这样才能发挥出信息技术的有效性，提高学生的语文素养。在语文教学中可以看出很多教师的教学风格过于含蓄，更重视学生的思维能力。那么，在实际教学中教师可以利用信息技术去制作课件，让学生通过课件展示的内容去思考问题。

参考文献：

[1]洪美惠. 现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考[J]. 名师在线，2019，81（08）：11-12.

[2]杨小珍. 现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考[J]. 基础教育论坛，2021（04）：104+106.

（责任编辑：向志莉）