新媒体背景下高年级经典阅读的策略研究

郑颖

摘  要：小学语文主要在于教育学生学习基础知识。当前教育部对语文的重视以及高考语文的改革，引起了当前教师对于语文教育的思考。阅读是语文学习的基础，通过阅读，学生可以养成良好的行为习惯，陶冶情操，增强自身道德素质，本文主要针对小学语文教学中阅读的形式进行探讨，提出对传统阅读理念进行创新;并列举教学期间有效的情景互动形式，使学生在学习思考的过程中阅读能力得到明显的提升。

关键词：新媒体;小学语文;经典阅读

一、阅读的重要性

阅读是语文教育的基础，语文阅读直接关系到人文学科的学习以及句意理解、文化内涵等方面。通过阅读，可以提高学生的写作能力以及语言表达能力。除此之外，阅读还可以帮助学生开拓视野，形成优秀的品质、三观，陶冶情操，增强自身道德素质。

二、经典阅读中存在的问题

当前的语文教学中更多的倾向于应试知识灌输，并没有对学生的内涵等方面進行灌输，导致教师和家长只注重考试相关的内容，而往往不注重学生的兴趣培养。

学生还没有养成良好的阅读习惯。当老师布置作业——阅读书籍并摘抄好词好句写心得笔记时，学生们就会将阅读作为“任务”，做个没有感情的“阅读机器”“搬运工”，很少有同学写自己的感悟。更有甚者，直接借鉴别人的心得笔记，以此来糊弄老师。“阅读作业”就直接等于“无作业”。

对于小学阶段的学生来说，家庭教育也是重要的一个因素。如今社会发展十分迅速，人们的生活步伐逐渐变快，家长每天都忙于工作，甚至周六日都在加班，很少有时间陪伴孩子，更不要说陪孩子阅读了。

三、以新媒体来提升阅读的相关策略

（一）利用互联网资源，积极寻找资源

互联网发展迅速，大多学生都会利用互联网来获取知识。教师可以每周为学生推荐几本优秀的书籍来让学生阅读，一段时间后，可以让学生自行推荐书籍，这在一定程度上可以很好地提升学生的阅读积极性。

（二）利用新媒体技术来提升学生的兴趣

教师可以设置专门的阅读课程来为学生示范如何利用新型的技术来获得经典的阅读。课程的前半节教师为学生示范，比如搜索“西游记”。网址上就会出现西游记的介绍、书籍内容、影视作品等。教师可以鼓励学生以书本与影视结合的形式进行阅读，以此提升学生的阅读兴趣。处于小学阶段的学生，玩心还比较大，影视、插图等都可以很好地吸引学生的兴趣。教师要鼓励学生读一节文章内容、看一集电视剧，对比原著与影视作品的差别。

（三）加强家校合作

学生的教育离不开学校，更离不开家庭。教师可以利用“QQ”“微信”等工具来充分与家长沟通，共同培养学生的阅读习惯，在学校以老师主导的形式来推荐书籍、鼓励学校，在家家长也要细心陪伴孩子，自己先阅读，为孩子做榜样，带动孩子的阅读。

学生的阅读至关重要，学校与家长要充分重视，利用新媒体技术来有效地提高学生的阅读能力，以新媒体与经典阅读相结合的形式来吸引学生的兴趣。

参考文献：

[1]王醒. 我国亟待加强少年儿童的媒介素质教育[J]. 教育理论与实践，2008（12）：12-14.

[2]殷成有，王金梅. 小学语文智慧课堂中学生个性化学习策略探讨[J]. 甘肃教育，2019（23）.

（责任编辑：莫唯然）