基于核心素养的语文高效课堂的构建研究

王晋

摘  要：随着科技的飞速发展，时代的不断进步，社会对人才的需求量越来越大，对人才的能力要求也越来越高。因此，为了学生以后可以更好地适应社会生活，教师在进行教学时一定要注重培养学生的综合能力，让他们可以在社会上立足。基于此，本文针对基于核心素养的小学语文高效课堂的构建进行探讨分析，以供参考。

关键词：核心素养;小学语文;高效课堂

在新课改不断推行的背景下，我国的小学语文教学理念也需要进行更新，从而推动小学语文教学向前发展。教学改革与创新能够为语文课堂注入新的活力，激发学生的学习兴趣。新课改中强调了在语文教学中要重视学生核心素养的培养，一方面，教师要提升小学生的语文素养;另一方面，教师要努力实现语文课堂的高效性。那么，教师如何才能利用核心素养的教学理念，来打造高效的小学语文课堂呢？这是当前小学语文教师需要思考的主要问题。

一、创设教学情境

老师可以利用现代信息技术为学生创设语文教学情境，以此激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时要深度挖掘文章中的文化内涵，基于此培养学生的核心素养，提高学生文化理解与传承的能力，从而实现顺利完成教学目标和高效课堂的构建。

二、了解核心思想，实事求是教学

随着新课改的不断推进和发展，教师在教学中也有了自己的新认识和新理解，在教学中不仅要对教学方式进行创新，同时还要提高教學的思想认识。而在实际的教学过程中，一些教师在进行高效课堂的构建时，没有真正落到实处，使很多创新方式和内容都流于形式。因此，教师在构建高效语文课堂的过程中应该坚持实事求是的原则，要先了解核心素养的内容是什么，然后有针对性地进行渗透和教学。在语文教学中，简单而紧密结合教学内容的形式，才是更加有效的教学方式。这样才能抓住语文学习的本质。由于小学阶段的学生思想还不够成熟，因此，教师在教学中要避免表面的热闹，要给学生一些冷静思考的空间，让学生在一个有序的环境中体验学习的乐趣。为了培养学生的语文实践能力和语言运用能力，教师可以在课后安排学生进行仿写训练。仿写实践活动不仅能让学生回顾文本，还能培养学生的语言表达能力和运用能力。

三、开展实践活动

语文来源于生活，又服务于生活。在如今的小学语文课堂教学中，理论与实践的结合能够提高学生的理解能力，也能够让学生更好地构建与运用语言，以此培养学生的审美鉴赏与创造能力。那么老师就可以根据学生的年龄特点、性格特点和心理特点，开展适宜的实践活动，让学生在体验中理解理论知识，从而达到事半功倍的教学效果。

在如今的小学语文教学中，老师要真正意识到构建高效课堂的重要性，并且结合学生的实际情况，设计和制定适宜的教学方法，以此培养学生的核心素养，让学生在理解知识的同时提高自身的语文能力。通过这个过程，使学生能够感知到语文学科的魅力和价值，这有利于提高教学质量和教学效率，落实素质教育，从而实现每个学生的个性化发展和全面发展。

参考文献：

[1]袁文珍. 基于核心素养的小学语文高效课堂的构建研究[J]. 科学咨询（科技·管理），2019（10）：185.

[2]魏芳. 基于核心素养的小学语文高效课堂的构建[J]. 科学咨询（教育科研），2019（09）：136.

（责任编辑：向志莉）