电子白板在小学数学教学中应用的优势

李蒙蒙

摘 要：随着信息技术的发展，电子白板引入课堂教学环节且覆盖的范围和使用的频率日益扩大和提升，为小学数学教学工作带来新的活力和动力，加强课程教学中教师和学生间的互动，为提升课堂教学工作的效率提供助力。电子白板具有拓展数学教学资源、更新及完善课堂教学过程、吸引小学生目光等多种教学优势，小学数学教师应重视充分利用其优势，开展高效的小学数学教学工作，提高学生学习数学的动力和兴趣，提升教学工作和学生学习的质量和效率。

关键词：电子白板;小学;数学教学;优势

随着电子白板进入小学课堂教学环节，教师对这一全新的教学形式进行充分的摸索和探究。电子白板的使用，一方面可以拓展教师的教学手段和教学思路，有助于教师开展高效的数学教学工作;另一方面可以加强小学数学课堂教学的新鲜感，提高小学生学习数学的动力和积极性。因此，作为数学教师应重视对电子白板的使用，利用电子白板在教学中的优势，为小学生构建优质的数学课堂环境。

一、集中学生的注意力

在电子白板被广泛引入课堂教学之前，教师普遍使用多媒体设备开展教育教学活动，多媒体设备为传统的教育工作提供了优化改革的助力，有效提升课堂教学效率。然而，教师使用多媒体课件开展教学活动时，往往利用鼠标操作设备进行课件展示，虽然丰富的多媒体课件能够有效吸引学生的目光，但在使用过程中不免出现时间延迟等问题，如教师翻找课件、往返设备和黑板之间等。在此过程中浪费或延迟的时间虽短，却会对班级学生的注意力产生一定程度的影响。小学生具有活泼、好动的特点，因此，教学过程中的任何一次中断或无效连接，都会导致学生注意力涣散，不利于教师后续教学活动的顺利开展。电子白板的使用，则能有效改善这一情况。电子白板在使用过程中能够对课件或相关素材的展示进行有效控制，不仅减少教师在黑板和多媒体设备间来回走动的时间，还能利用电子白板吸引学生目光，引导学生和教师进行积极的互动。教师和学生高效的交流和互动，有效加强教师和学生间的情感交流，有利于教师为学生构建优质的课堂教学环境，提高学生的学习

动力。

二、直观地展现教学内容

数学科目中往往涉及较为抽象的公式或原理，对学生学习数学产生阻碍，教师将电子白板引入数学教学环节，能够通过多样化的形式展现相关知识点，便于学生理解和学习。传统的板书，教师只能利用颜色不同的粉笔吸引学生目光，或是帮助学生标记重点。而电子白板的功能不仅包括板书，还能为学生播放多样化的视频、动画等，利于学生学习的同时帮助小学生保持自身注意力。教师开展数学教学时，应充分利用电子白板的教学优势，将图片式的静态场景转为动态，为学生展示相关知识点形成的过程，便于学生理解并学习，在此期間，还能激发学生对相关知识方向探索的动力，进一步提高学生的学习效率。如开展“凑十法”教学时，教师就可以利用电子白板的动画功能，将较为抽象的数学概念转为图、文、声相结合的画面，将“凑十法”的计算过程直观地展现在学生眼前，帮助学生了解和学习“凑十法”的计算原理，进而完成学习目标。

三、开展灵活的练习环节

学习数学时，学生不仅要理解课堂中教师所讲的知识点，在课后还需大量时间进行练习，巩固所学知识。针对如今社会的小学生，传统黑板作业、卷子、练习册等形式的练习，难以激发学生完成作业的积极性，长此以往，就会导致小学生产生反感、抵触的心理，无疑对小学生巩固知识产生阻碍和影响。针对这一情况，教师可以积极利用电子白板，激发学生对作业、练习的兴趣，进而帮助学生巩固相关知识。电子白板具有图文、音像并茂的特点和优势，教师可以充分发挥这些特点，营造出轻松、兴奋、愉快的教学氛围，培养学生形成和保持积极上进的学习心态，从而加强小学生对数学学习的动力和信心，引导学生对数学学习产生新的印象，用快乐、积极、新奇的心态，面对数学学习。此外，教师可以利用电子白板进行多样化的练习方式，比如带领学生玩角色扮演、拼图等游戏，或是带领学生进行一题多解、多变的练习，将传统单一、枯燥的数学教学变得更加多样化、趣味化，改变数学学习在小学生心中的固有印象。

综上所述，电子白板具有多种教学优势，教师在开展数学教学环节时，应重视对其相关优势的开发，将电子白板与课堂教学、课后练习等环节充分结合，加强数学课堂的趣味性，提高学生对学习的动力，从而提升教学效率，优化数学教学工作。

参考文献：

廖珊珊.在小学数学教学中应用电子白板开展混合式学习的研究[J].试题与研究，2020（20）：33.