个性化视角下的初中语文阅读教学研究

王志乐

◆摘  要：通过个性化语文阅读教学的展开，提高学生各方面的语文素养。通过多样化的阅读活动，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力以及写作能力。

◆关键词：初中语文;个性化;阅读教学;情感教学;教学策略

现今社会发展速度越来越快，对于人才要求也越来越高。因此，我国实行了新课程改革标准，要求提高素质教育，促进初中语文对于学生的一个教学过程，在教学方法上，有了更高的要求，通过个性化语文教学阅读是现今语文教学的一种重要方式。通过初中生语文的学习，促进学生的学习与情感教育与新课程改革相结合，促进学生的语文学习，从而保证学生的健康成长。其次，语文学科作为重要的学科，需要贯彻落实新课改的教学要求，通过贯彻新课改的教学理念来进行语文课堂的开展，帮助语文老师进行建立高效的语文课堂。

一、个性阅读的意义

所谓个性化阅读，是指学生根据自己的兴趣爱好进行选择性的阅读书籍，自主性较高的一种阅读方式。通过语文教师在语文课堂中结合学生的个性化阅读进行语文教学，有利于培养学生的个性，帮助学生能够个性发展。同时，个性化的阅读教学，有利于师生之间的平等交流，以及促进学生的自主阅读，培养学生良好的阅读习惯。

其次，在初中语文阅读课堂中融入个性化，能够有效地关注初中生的心理状态，帮助初中生实现个性化成长。同时，个性化的语文阅读课堂有利于师生建立良好的互助合作关系，给予语文课堂氛围一定的生机和活力。个性化阅读教学贯彻新课程标准下“以人为本，必须尊重学习者，尊重而不能无视学生的个性存在”因此，通过个性化阅读教学将学生作为语文课堂的主体，充分重视学生的意见、需要情感来展開语文阅读教学，有利于充分地调动学生的积极性，主动性和创造性，激发学生的学习潜能。通过个性化的语文阅读课堂的展开，以尊重人、发展人为教学，真正地实现“以人为本”，这是个性化语文阅读教学本意。

最后，通过个性化阅读教学在语文课堂的展开，必将对我国传统的语文阅读课堂带来新的冲击，通过个性化创新语文阅读课堂，提升学生的阅读能力、语文素养。因此，要将个性化的阅读教学模式充分地体现在语文课堂中，以此来提高初中语文的高效性，提高初中语文的教学质量，建构高效的语文课堂。

二、个性化阅读在初中语文课堂展开策略

（一）个性化阅读让语文课堂更加丰富多彩

在中学语文情感教育中，面临有些教师不进行教育拓展和教学创新，导致整体课程枯燥乏味的问题。加之，部分学生在学习过程中，缺少积极主动的学习态度和精神，导致整体教学效果不理想。个性阅读模式有助于学生的主体地位，帮助学生构建积极的学习态度，找到适合自己的学习方法，而不是直接灌输知识。个性阅读教学模式是一种创新的现代教育模式，通过综合运用思维导图、微课程等教学手段，将书本的知识巧妙融入其中，做到知识的点面结合，“一网打尽”。如此一来，不仅有效促进学生学习的丰富性，也有助于激发学生的学习兴趣，引导学生融入初中语文教学体系，提高综合学习效果。

通过对问题的不断探讨可以引导学生进行积极的思考，加深学生对生活困难的认识，形成学生之间积极的讨论氛围，达到个性阅读的学习目的。迎合现今新课改要求的教学目标，语文教师通过鼓励学生进行大量的语文阅读，来持续性的培养学生的阅读能力。同时有利于学语文教学课堂的展开。因为学生能够通过阅读的知识来开阔学生的语文视野，增加学生对于语文的了解。同时，在个性阅读这个过程中，更能够让语文教师进行语文阅读课堂的高效展开。

（二）发挥语文教师的示范引导作用

初中语文教师的教育水平决定了学生的凝聚力，也是为学生搭建发展平台的有效保证。因此，要促进师生关系的和谐，教师需要从理论和实践两个方面入手，提高语文阅读的教学效果。首先，在理论学习方面，教师要重视语言知识的广度、高度和深度，特别是在阅读方面涉及心理、道德、情感等几个方面，教师只有全面掌握这些知识，才能合理运用，帮助学生找到解决问题的重点，提高班级管理水平。其次，充分激发初中语文教师内在的自我修养，引导学生用智慧和美德实现更好的发展。学校需要加强教师队伍建设，为教师提供一个多元的平台，帮助加强教师之间的沟通，使之能够全面提升自身的教学水平，也能在探索教学之中与学生教学相长，共同进步。最后，通过语文教师的形象的塑造来促进个性阅读的有效展开，能够通过有趣的故事，让学生体会到学习语文的乐趣，让学生对语文保持一个长久且来终身的语文学习，有利于学生培养终身学习的能力。

三、结语

总而言之，在探索初中语文教学创新的过程中，教师应认清现代语文教育的发展方向，积极了解个性阅读的教学模式，提高教学创新程度，结合多种现代教育策略，提高学生的学习效果。同时，作为一名初中语文教师，应积极利用个性阅读教学模式提高初中教育的实践性，全面提高学生的综合能力，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生将来的进一步学习和进入社会做准备。

个性化阅读能够激发学生对于语文学习的高效性，因为通过大量的语文阅读，学生会增加学习语文的兴趣。学生的学习兴趣提高了，那么语文课堂的教学效果也会相应改善。这有助于高效学语文课堂的展开。

参考文献

[1]陈梦璇.接受美学视野下的初中语文个性化阅读教学研究——以部编本《老王》为例[J].兰州教育学院学报，2018，161（08）：171-173.

[2]魏庆红.个性化阅读，打造魅力课堂——初中语文阅读教学的思考[J].赢未来，2018，000（012）：P.163-163.

[3]魏庆红.个性化阅读，打造魅力课堂——初中语文阅读教学的思考[J].赢未来，2018，000（012）：P.163-163.