新课改下如何提高初中乒乓球课的有效性

麦红光

[摘  要：“少年强则国强”。初中生肩负着国家复兴，民族强盛的重任，当前初中生正处在人生的“拔节孕穗期”他们不仅具备丰富的文化知识，还要有一个强健的体魄。作为一项家喻户晓的球类体育项目，在初中体育教学中开展乒乓球运动，一方面能加深学生对这项运动的了解，另一方面，還能强健学生体魄，促进其身心得全面发展。据此，教师在体育教学中统筹谋划，整体设计，从初中生的年龄特征入手，通过多措并举，开展乒乓球教学，依托多元化的教学手段，促进课堂质效的提升，助力学生的健康发展。

关键词：初中体育;乒乓球;有效性]

作为初中教学中不可或缺的重要部分，初中体育在培养良好道德品质，助力学生身心发展方面大有裨益。在初中体育教学中开展乒乓球教学能促进其乒乓球素养的提升，还能促进学生的身心健康发展，因此，体育教师要正本清源，革故鼎新，积极承担强健学体魄，培养学生体育能力，掌握运动技术，助力学生的全面发展。作为我国的“国球”乒乓球对初中生有着极大地吸引力，所以教师在乒乓球要打破传统教学的藩篱，借助多元化的方式方法，最大化地激发学生的学习欲望，喜欢乒乓球，投入到乒乓球活动中，从整体上促进乒乓球课堂教学有效性的提升。

一、转变方法，激发兴趣

在初中体育教学中，教师要通过多种途径培养学生的兴趣，促使每个学生都全身心投入到乒乓球训练中。由于这项运动有很多的规则，教师在引导学生实战前先加强理论知识学习，能够掌握更多的运动技能。但是理论知识学习非常无趣，初中生容易产生厌倦的情绪，无法保证学生充分了解乒乓球理论知识，在知识学习效率上也长时间得不到提升。分析其原因可知，很多学生未能真正意识到乒乓球理论知识的学习价值，且一些体育教师教学方法简单，只是单方面灌输知识，学生无法产生浓厚的学习兴趣。针对这种情况，初中体育教师要在教学方法上加强创新，确保学生在乒乓球理论知识学习中收获快乐，也对之后的乒乓球实战训练表现出极大的兴趣。具体来说，教师可以采取情境教学的方法，融入乒乓球理论知识与技战术要点等讲解。教师可以在课堂上播放视频，让学生观看奥运会、亚运会、世界锦标赛等精彩赛事，学生看到运动员取得胜利后会产生激动的情绪，特别是当运动员身披国旗，奏响国歌的那一刻，也将学生民族自豪感被激发出来。如此一来，学生都积极参与到乒乓球知识学习中，提高了授课的效果。

二、科学分层，因材施教

乒乓球是初中体育教学中的一个重要项目，由于课时只有四十分钟，教师为了保证教学任务正常，课余时间经常选择学生一起参与训练的模式。在“一刀切、齐步走”教学模式下，虽然课堂教学速度有了提升，但是学生个体之间存在差异，在乒乓球技术掌握上也有快慢，学习效果也不一样。一些学生身体素质较好，也具备相应的乒乓球基础，可以轻松的完成乒乓球训练任务，而部分学生身体素质很差，平时很少参与运动，缺乏一定的乒乓球基础，通常很难顺利完成教师安排的运动任务，时间一长就不能跟上教师授课的速度，甚至对乒乓球运动产生了排斥心理，学习效果长时间得不到提升。对初中体育教师来说，要充分考虑到学生在身体素质上的差异，按照乒乓球技战术教学要求，对学生科学合理分层，确保学生掌握扎实的乒乓球理论知识，提高技战术技能。对身体素质好的学生，要多在乒乓球技能技巧、技战术等方面加强训练，而身体素质较差的学生则主要完成简单的任务，这样因材施教以确保每个学生都可以在乒乓球训练中获得发展。

三、促进合作，提高技能

乒乓球运动涉及很多的技能，这是乒乓球教学中的重难点内容。初中体育教师要灵活运用多种教学方法，为学生牢固掌握乒乓球技能创造条件，从整体上提高学生乒乓球运动能力。在日常教学过程中，教师要将合作学习方法引入乒乓球训练中，促使每个学生都能掌握更多的技能，提高自身乒乓球技战术水平。例如：为了让学生学习弧圈球技能，教师要先为学生示范，在让学生在小组中相互练习，包括发球动作、接球动作等，确保学生逐步熟练掌握这些技能。学生在教师的引导下，可以在小组中表现的非常积极主动，并加强讨论与训练，先了解弧圈球基本动作要领，再相互之间进行练习。学生在全身心参与乒乓球运动后，可以不断的讨论与改进，直到每个学生都顺利掌握弧圈球运动技能为止。

四、组织活动，锻炼能力

要想促使学生乒乓球实践教学能力提升，还需要加强校园乒乓球文化创设。在初中体育课堂教学中，教师要借助多媒体课件，让学生观看乒乓球比赛，学习其中的技巧。在现代化教学手段支持下，学生可以直观、清晰的看到各乒乓球动作，提高了动作技巧的掌握速度，课后学生也能开展比赛。教师要想将学生分为多个小组，确保技战术水平相当，为学生参与乒乓球比赛创造条件。在比赛进行过程中，教师还要注意观察学生的动作，针对其中不规范、不正确的地方，教师要及时指出来，并帮助学生尽快改进。针对班级上对乒乓球运动有浓厚兴趣的学生，教师也要通过成立校园乒乓球社团的方式，为学生课后参与乒乓球运动创造条件。如此一来，学生有了更多的运动与锻炼的机会，不仅掌握了丰富的乒乓球运动技能，也提高了自己的身体素质。

五、结语

总之，乒乓球训练是一个长期而循序渐进的过程，为了保证乒乓球教学更加高效。教师要充分考虑到每个学生的心理特点，结合学生的兴趣与个性，以组件乒乓球社团的形势，让更多学生参与到乒乓球运动中。在课堂上初中体育教师也要从学生个体差异出发，实行分层教学模式，确保每个学生都能在运动中获得进步，这样乒乓球教学目标才能顺利实现。

参考文献

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[2]周梦源.浅谈初中乒乓球教学现状及改良措施[J].新课程·下旬，2019（12）：70.

[3]肖琼.初中体育中的乒乓球训练研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（10）：97.

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