中职数学教学中渗透思政教育的思考

关晶

[摘  要：中职数学是学生学习的重要科目，对于学生的专业知识与技能提升，对学生的综合素养全面进步有十分巨大的现实意义，我们将思政教育融入中职教学中，充分挖掘数学教材中的思政教育内容，使学生在学好数学知识的同时其思想政治素养也能够得到提升。

关键词：中职数学;教学;思政教育;渗透]

随着我国教育改革的不断深化与实施，职业教育作为我国基础教育的重要组成部分，在人才培养与国家建设方面所产生的作用越来越显著，国家也越来越重视中职教育的人才培养。在良好的中职教育发展环境下，有效提升中职教育人才质量是关键，基于国家对于人才的培养需求，基于习总书记的立德树人教育理念，培养综合素质全面发展的人才是现阶段中职教育发展的重要指导方向。 因此我们在中职教育实施的过程中，应充分借助于各项教育资源和教育措施开展思想政治教育，将思政教育與各学科进行有效融合，既促进学科教学的进步，同时也使学生的德育素质得到提升，以德才兼备作为人才发展的重要目标。

1在中职数学开展思政教育的作用

在中职各学科教学的过程中，数学学科对于培养学生的逻辑思维，培养学生的创新创造精神，培养学生拥有扎实的理论基础有非常重要的现实意义。相应的数学知识既是学生数学学科学习的必然要求，同时也是学生对其他专业技能进行学习与提升的基础，因此数学学科在中职数学教学中的重要性不言而喻。而我们在开展数学学科教学时，也应充分注重将思想政治与中职数学教学进行有效的融合。而在中职数学教学过程中融入思想政治教育，既能够对提升中职数学教学质量和效果起到推动作用，同时也是借助于数学学科培养学生综合素养和能力全面提升的重要策略。在我国所颁发的思政教育指导意见中针对中职院校各学科教学提出了相应的指导方向，明确指出各学科在进行教学的过程中应建立较为完善的育人体系，在进行各种专业及学科教学的过程中，也应充分挖掘不同知识体系中的思想政治教育内容，充分发挥思想政治教育的职能，使思政教育与学科教学能够进行密切结合，做到思想教育和专业教育高度统一的教学局面，进而达到育人成才的教育目标。

因此我们在教学的过程中不仅要做好学生的教学工作，同时也要同步做好相应的育人工作，将德育教育和专业知识与技能教育进行融合发展，即全面提升新时代人才的技能和专业知识，同时也使学生的思想品德修养以及专业素养得到全面提升，能够为社会发展为国家建设输送德才兼备的人才。

由此可见，在中职数学教学过程中将数学教学与思想政治教育进行融合，无论是对于学生数学知识的学习，还是对于学生专业知识与技能的提升，亦或是对于学生综合素养的进步都起到非常重要的作用。

2中职数学教学中开展思政教育策略

2.1充分挖掘数学教材中的思政元素

我们在进行中职数学教学时，融入思想政治教育，应充分借助于数学教材和相应的数学教学内容，探索其中的思想政治教育素材，在完成相应的数学教学时也同步做到思想政治的教育，这样既能够充分应用现有的数学教材及相关思政教育内容，同时也能够有效提高教学效率，能够使学生更好的体会到思政与数学学科的融合，能更好的在数学教学的过程中完成相应的人文教育目标。

我们在教学生进行数学知识学习的过程中必然离不开牛顿欧拉等国外关于数学研究的人才，而我们在学习他们的创新创造精神时也应同步激发学生自身的民族自豪感，将我国优秀历史进程中关于数学研究有卓越建树的事迹展现出来引导学生进行学习，例如我国所研究出的勾股定理至今仍然是学生学习的重要内容，而且相应的研究早于西方国家近千年。 通过这些事迹的展现，是学生具有更强的民族自豪感，能够使学生在数学学习的过程中更有效的表现出民族凝聚力。

2.2在数学教学过程中践行社会主义核心价值观

数学学科本就是一项逻辑性较强、严谨规范的一门学科，而我们在进行教学时应充分表现出这一门学科的特点，进而将规范意识优秀的作风能展现给学生，使学生能够在潜移默化的熏陶中具有优秀的品质和言行。

首先从教师层面在各项教学工作实施时应充分遵守教学的相关纪律章程，能够严格遵照数学学科的特点严于律己，表现出良好的优秀品质和职业作风，表现出教师良好的德育素养，这样就能够在教学的过程中使学生受到教师良好榜样的熏陶与引导，具备更优秀的品德和行为。 此外数学学科相对于其他学科而言在学习时具有一定的难度，需要学生投入的精力更多，能够在学习时拥有更灵活的思维，更加坚韧不拔的品质和精神，这样才能够使学生在进行学习时，能够不断的战胜困难，磨练毅力，在锻炼与成长过程中获得成功。

因此我们在教学时可以适当为学生提供相应的挫折教育，以更有效的磨练学生的意志，以引导学生在遇到困难时能够不畏艰难，培养学生坚强的品质，使学生能够拥有更积极、更良好的学习态度进行数学学科的学习这样就能够在数学学科教学的过程中，对学生的思想行为品质等多方面起到引导作用。而学生自身品质的培养与提升，也是学生综合素养的重要体现，更是学生良好价值观念形成的基础，以此为基础引导学生健全人格，提升综合素养，在数学学科教学的过程中培养出综合素养全面发展，德才兼备的人才。

总而言之，中职数学课程思政任重而道远，我将在以后的教学过程中，不断地挖掘数学课程中的思政元素，培养学生的综合素质，做一名党和人民满意的好老师。

参考文献

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[4]胡水玲，张团结. “课程思政”背景下高职高等数学教学设计与教学方法研究[J].河南教育（职成教），2020（3）：23-24.

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