尊重·理解·责任·关爱

李丽花

[摘  要：班主任之所以在教师群体中备受关注，是因为他承载着更多的期盼和重托，影响巨大而深远。在我担任初中班主任工作期间，我始终把德育工作放在第一位，注重学生的思想教育、实事求是、公正严明、作风民主，在学生中树立班主任的威信;尊重和理解、爱护和关爱学生;尽到老师的责任，帮助学生解决学习或生活上的一些困难。

关键词：初中生;班级管理;尊重;理解;责任;关爱]

班主任在学生的心目中既是传授知识的教师，又是塑造灵魂的工程师，还是指导生活的导师。虽然班主任工作很辛苦不过也很充实，当了班主任才知道自己肩上所负的担子是很重的，并且从中体会到了快乐和幸福，在快乐中找到了自我，也从中感悟出了很多。

一、尊重学生是班级管理的前提条件

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的全部秘密就在于尊重学生。”尊重学生，是建立和谐师生关系的基础，也是班级管理的基础和前提条件。这种对学生的尊重，应该不分对象，无论其性别、民族、户籍、个性、年龄、成绩、过去等，每个学生都应该享受民主平等、被尊重的教育。

在班主任工作中，我尊重学生，真诚地对待每一位学生。我以平等的身份和学生们谈心，就像朋友一样和他们一起参加各项活动，例如每天下午放学后我会约学生一起跑步、踢健子、打羽毛球等，我还经常鼓励那些不好动的学生一起参与。平时我还会主动到学生的宿舍，了解学生的日常生活情况和心理状态，和同学们谈心，帮助有困难的学生解决他们学习、生活上的一些问题。对那些学困生，我更尊重他们，常用尊重唤醒他们的尊严和自信，我经常是在不直接刺激他们自尊心的情况下启迪他们自己认识错误，帮助他们向表现好的学生学习。

二、理解学生是班级管理的必要条件

理解学生，就是要理解学生的行为。初中学生由于年龄、知识及认知水平的限制造成人生观的偏差，或对自己的情绪控制较差等原因，免不了会做些违纪违规的事。从这点看，个别学生偶然违反纪律应该是可以理解的，不必大惊小怪。有了这种观念为基础，才能正确地引导学生，教育学生。

例如，某学生在教室里玩球或上课时听音乐玩手机等，作为班主任，不应为这些事而感到生气，应以正确态度去对待每一个行为失误的学生。要教育这类学生，只能在第三者不知道的情况下进行，耐心与他谈话，引导他正确认识自己不良行为的性质，影响和危害。

又如，我所教班中的小华同学有早恋的倾向，我就多次找她谈心，并且尊重她的人格，我以过来人的口吻告诉她，有这种心理是正常的，老师理解，但要正确处理好它，我给她分析了早恋对学习的影响，并提醒她现阶段学习的重要性，经过我对她的思想教育后，不久她的心情就和以前一样平静，学习也恢复了正常。后来她在九年级升学考试中获得了好成绩。

理解学生是班级管理的必要条件。理解学生，才能帮助学生，才能加强与学生的沟通，才能摸清全班同学的情况，才能让学生打开自己的心扉，坦露心迹。同时，又能让班主任做到胸中有数，对学生了如指掌，为建立良好班集体打好基础。

三、对学生尽心尽责是班级管理的基础保障

教书育人是一项最细致、最复杂、最艰巨的工作。作为一名班主任，我们没有理由懈怠，而应不断为学生发展尽责、为学生成长尽心。所有的一切，都源于“责任”，都落实于“责任”。“教育工作无小事”，因为肩负了沉甸甸的责任，我们始终要以符合学生成长规律和教育规律的正确方式教育和引导学生。

每学期之初，我都会制定好双优班积分奖罚制度，对于纪律、学风好的学生给予奖学金和精神上的奖励，例如不迟到早退、学习进步、做好人好事等按不同等次给予奖分，对违纪、学风差的学生给予批评。如赌博、打架、辱骂老师或班干、破坏公共财物、无故缺席、迟到早退、乱丢垃圾、不遵守课堂纪律、住宿生不遵守舍内纪律等视不同程度扣分。如果每学期积分在班中前30名者和全勤者在学期末就可获得不同等次的奖金及奖状，如果在学期末被扣超过30分者，就给予批评教育，不过整个过程一定要做到公平公正。在学习的同时我充分调动学生们的积极性，通过开展各种各样丰富多彩的活动锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体观念。

为了更好地了解班级学生的思想及心理动态。在平时管理中，我还采用收集无记名纸条的方式不定期的征求意见，主要让学生写写最近班内存在的不良现象，班主任工作中的失误以及今后对班级管理方面的意见建议，也可以让学生发发对同学、老师的牢骚。然后，我再将这些意见建议进行整理并及时向学生反馈，能解决的及时解决，能补救的及时补救。有了这些交流平台，师生之间的关系也更加融洽了，班级管理也更加全面细致了。

四、关爱学生是班级管理的成功保障

“没有爱就没有教育”，热爱学生，是教师亘古不变的职业底色，更是教育的灵魂和生命，它体现在教育管理的点滴之中，无时不在，无处不有。班主任只有对学生关怀备至，用慈母般的真情去呵护、滋润、激励每一个学生的心灵，才能消除师生之间的心理隔閡，才能让学生向班主任敞开心扉，真心交流。

例如，小梅同学在九年级时突然对我说不想来学校了，她平时很听话，成绩也很好，我想她一定是遇到困难了，经过几次真心交流和谈话，我才知道她家庭遇到了麻烦，她无法从中解脱，如果她连初中都读不完我觉的很可惜，于是在我的多方努力下，她很感动，后来更加努力学习，她在升学考试中取得了相当不错的成绩。

总之，当班主任是很辛苦的，同时还有很大的压力，这都是免不了的，但是，当你看到学生们的喜悦和成就;当家长打电话向你报喜时;当被你带出的一届又一届的学生回来看望你喊你一声老师时……那幸福感是无言以比的。在今后的班主任工作中，我将一如既往地以尊重和理解学生为圆心，以责任和关爱为半径，画出一个圆满的教育人生，同时去圆学生的成才梦想。

徐闻县第四中学  广东  湛江  524100