小学英语绘本阅读教学的有效性和策略初探

何新宇

【摘要】通过英语绘本进行阅读，可以使学生在使用所学到的语言知识的同时，也可以增加他们的阅读兴趣，拓展他们的学习领域，使他们能够更好地理解课堂之外的内容。本文主要介绍的内容是英语绘本的优点，并提出了一些合理的策略促进英语绘本阅读教学发展。

【關键词】英语绘本;阅读教学;策略研究

目前，国内英语绘本阅读的发展还不够成熟，但是，一些教育工作者和英语老师已经认识到了英语绘本的重要作用，只有充分认识到这一点，我们才能对其进行研究，并针对其存在的问题，制订出相应的对策，从而推动英语教学的发展。英语绘本是一种阅读材料，它的文字和图片内容丰富，对小学生的学习有很大的帮助。通过实验，我们发现，用绘本来进行英语阅读，可以给学生带来更多的乐趣和意义。在国内，绘本阅读的研究还处于起步阶段，绘本没有得到全面的关注，有关绘本阅读的研究还很少。那么我们要基于现状进行合理的分析，思考采取怎样的策略可以促进我国小学英语绘本阅读得到更好的发展。

一、英语绘本在小学阅读中的优点

英语绘本阅读是英语教学改革的一项创新举措，它为教师提供了一个很好的教学载体，对英语学习产生了积极的影响。近年来，绘本在教学中的使用率不断提高，它把一个生动有趣的故事以图画的形式呈现出来，使学生的学习过程变得更加生动。同时，通过绘本的学习，提高了学生的阅读理解和情绪表达能力，还可以激发学生的思考能力，促进学生理解文章的主题。我们都知道，要想让学生快速掌握一门外语，就需要通过课堂去学习，而上课的内容又太严肃、太枯燥，会让学生失去学习的动力。在英语绘本教学中，要让学生选择自己感兴趣的、适合自己的绘本进行思考，在老师的专业指导下阅读绘本，不但可以提高教学质量，而且还可以提高学生的接受程度。因此，开展英语绘本阅读教学，既能丰富学生的阅读资源，又能丰富教师的教学方式。通过使用简单的语言和丰富的插图，教师可以促使英语绘本的教学内容更好地传达给学生，从而提高他们对绘本的整体理解。另外，英语绘本的语言简单明了，具有很强的节奏性，利于学生们的学习，并且使用的是纯正的英语，老师们可以利用绘本中的文字来提高学生们的语感。老师要鼓励学生多读书，用绘本中所含的句子来沟通，激发他们的学习兴趣，培养他们的语感，增强他们的语言表达能力。

二、英语绘本阅读教学策略研究

2.1正确选用英语绘本

正确、高效的英语绘本可以激发学生的学习兴趣，学生的学习兴趣越高，那么在学习中的积极性也就越高。所以在选择绘本的时候，老师要遵守下列原则。第一，英语绘本必须与阅读的主题相一致。在阅读过程中，要把图画与阅读的主题相结合，这样才能使图画在阅读教学中起到最大的作用;第二，在英语绘本的选择上要注意与学生的语言水平相适应。不同水平的学生，其语言水平和认知水平各有差异，因此，教师应针对学生的语言水平，选用适合的英语绘本，并将其应用于阅读教学。

2.2利用课余时间进行绘本阅读

绘本阅读应注重课余时间的使用，学生们的课余时间也很重要，教师要取得良好的教学效果，除了要在课堂上对教学过程以及学生的学习状况进行反思与纠正。在进行教学的时候不断完善英语绘本的教学流程，同时也要拓展绘本的阅读领域。在绘本阅读课结束后，老师可以和同学们进行更多的交流，教师和学生进行交流并收集他们的反馈则更加有利于教学。同时，在课外多搜集英语绘本，以丰富小学英语绘本的教学内容，确保教学的质量。课外活动也是一个很好的学习机会，老师应该充分发挥作用。

2.3教师要加强对绘本的认识

教师对英语绘本的认识越清楚，也越利于英语教学的发展。首先，英语老师可以在线搜集有关英语绘本和教学的文章和书籍，并参与各类与绘本有关的学术讨论会，增进自己对绘本的认识。其次，要建立有关部门对教师的绘本教学能力进行评估，并针对存在的问题进行调查，进行培训，以提升教师的绘本教学能力。在老师和有关部门的共同努力下，学生对绘本的理解会变得更加深刻，教师要采用行之有效的绘本教学方式来促进学生阅读水平的提升，提高教学质量。

2.4采取多样化教学方法

英语老师可以采用绘本环游、故事地图等方式来进行绘本阅读教学。绘本环游就是让老师和学生一起阅读，共同建构出绘本中所包含的主题，而故事地图则是通过一些概念图，引导学生找到并整理出绘本中的故事情节，这两种方法对提高学生的自主性和理解力都是有益的。英语教师在进行绘本教学时，可以采用游戏的方法，让孩子们在玩的同时也能感受到阅读的乐趣，从而提高了阅读效率。

结束语：

综上所述，对于小学生来说英语绘本是一种有效的提高英语阅读能力的方法。那么为了提高学生的学习兴趣，教师要做出一些措施，比如针对学生的心理特征和接受能力，选择合适的英语绘本。在课堂上，老师要正确地选择合适的教学方法，鼓励学生大胆地去想象，更好的掌握绘本中的故事。在课堂教学中使用英语绘本，学生能够不断加深记忆，发展思维，提升英语阅读水平，从而进一步促进英语教学。

参考文献：

[1]王佳娣.基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学[J]湖南第一师范学院学报，2019（6）：1- 3

[2]何芳.小学英语绘本阅读四要诀[J]中国教育技术装备，2021（3）：80- 81

[3]周庆峰.基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学[J]基础教育研究，2018（20）：69- 70