农村初中生家庭教育的有效对策探究

周青山

【摘要】通过对农村地区初中生家庭教育现状的分析，总结出农村家庭教育存在的突出问题，影响了孩子的健康成长和全面发展。进一步确定学校需传递给家长正确的教育观、成才观点，提高农村家长的教育能力和自身素质。只有推进学校、家庭、社会三者结合的教育网络建设，进一步形成教育合力，才能为农村初中生健康、全面发展奠定坚实的基础。

【关键词】农村;初中生;家庭教育

前言

随着我国教育水平的提高，家庭教育在教育中扮演着重要的角色。家庭教育、学校教育、社会教育成为初中生健康成长的三大基地，三者之间相互影响，教师、家长、社会对初中生的健康发展共同发力。而在我国农村地区，许多家长对家庭教育投入较少，由此导致农村家庭教育问题日益显现，其出现问题的原因也呈现多样化。基于此，本文以农村初中生家庭教育现状为切入点，解析了农村初中生家庭教育出现问题的原因，并提出了有效策略。

一、农村初中生家庭教育现状

（一）家长过于忽视孩子的教育问题

部分农村家庭虽然处于经济发达地区，但大多数家长忙于生计，忽视了对孩子的教育，甚至将教育权让渡于他人。根据我们学校近几年来召开家长会的数据统计发现，全校约500名初中学生，爸妈参加家长会的不到30%，大部分由爷爷奶奶或其他亲戚代为参加，也有一部分家长由于自己在外打工，并未参加家长会;甚至有个别家长直接将教育的责任全权委托给学校，认为孩子的学习和成长都是教师的责任，并且这种错误的意识已经在大部分家长心中根深蒂固。

（二）家长自身不良习惯的影响

农村生活节奏较慢，且充满随意性，家长或监护人在生活中常不拘小节，通常有着许多不良习惯，如不爱干净、沉溺于电子设备、语言交流存在不妥、不准时等，这些习惯都会对初中生产生深远的影响。初中生往往喜爱内化家长或其他监护人的行为标准，如此会使学生在学校生活或日常生活中也养成爱讲粗话、不讲卫生、乱扔垃圾等不良习惯，这无疑会潜移默化地影响学生，使学生出现诸多不良行为，也会对学生的学习和今后的健康发展产生极大的影响。再加上生活等各种因素的影响，导致许多家长对子女的关心仅仅停留在成绩上面，以成绩去评价子女，忽视了子女的其他优点，对子女生活中存在的困惑、成长中存在的问题更是置之不理。长此以往，学生在青春期容易产生叛逆、寻求独立、喜爱和家长吵架等一系列问题。

（三）隔代教育盛行，孩子的思想观念过于陈旧

虽然现在大部分家长愿意陪在孩子身边，但白天都忙于工作，夜晚下班时间较晚，因此就将教育交给了爷爷奶奶，这种隔代教育会使孩子接受的思想过于陈旧，导致孩子的自我意识被削弱，不能独立地解决困难。调查发现，在宜兴市农村地区一所学校之中，共有初中生1008名，隔代教育者占57.8%，而其中70%的学生无法承受教师的批评。不仅如此，大部分农村地区的家长不知道如何去教育子女，只知道满足子女的各种需求，样样顺从，而当子女出现成绩不好的情况时，只会责骂子女。

二、农村初中生家庭教育质量的优化对策

（一）家长要以身作则，发挥榜样作用

研究发现，目前我国青少年犯罪率在50%以上，原因就在于家庭，所以要想提高农村地区家庭教育的有效性，就必须重视家庭建设。第一，要切实提高家长的道德素质，只有当家长自身拥有较高的道德水平，才能够在引领子女的人格互动之中，以家庭的高尚情操和道德规范去影响子女，从而使子女形成正確的人生观、世界观和价值观。第二，在家庭建设之中，家长要引领子女养成正确的金钱观、价值观、是非观和相处观，让子女学会与兄弟姐妹相处，并且对家长讲孝德[2]。同时，家长还要引领子女在适度范围内使用金钱，切勿养成花钱大手大脚的习惯。第三，在家庭教育建设之中，家长要注重家庭的和谐性，正所谓“家和万事兴”，家长在教育子女的过程中一定要停止使用家庭暴力，不要将子女与他人进行比较，并且在相处过程中，家长作为子女成长中的榜样，要努力构建学习型、节约型、平安型家庭。

（二）与时俱进，发挥指导作用

家长的素质只有切实得到提高，才能更好地为子女的健康成长铺路。第一，家长要养成与时俱进、爱学习、喜爱接收新信息的习惯，以此才能够在多元信息背景下学习新的理念、新的观念，并切实地将正确的东西传递给子女。同时，家长的学习行为也会潜移默化地影响子女，使子女形成同样的学习观。第二，家长不仅要为子女学习成长提供指导，还要为子女的人生方向提供指导，所以家长要学习心理学相关知识，以及解决问题的相关策略，切实了解学生成长过程中常见的一些心理问题，并帮助学生找到解决策略，从而使学生成为独立、健康的人。

（三）家校合作，提高初中生的受教育质量

所谓合作机制，即家长和学校要建立有效的联系，这样家长才能更好地了解子女在学习过程中遇到的困惑，学校也才能更好地了解学生的状态和特点，并找到针对性的策略，为学生成长和学习服务。第一，学校应该建立家长协会，一有机会就引领学生和家长一起参加活动，从而为家长和学生的关系改善服务;第二，家长应该随时与教师和学校联系，切实了解学生的学习状态，并针对学生出现的问题与教师进行商讨，共同探讨出解决策略，以此改变以往将教育全权委托给学校的不足;第三，学校应发挥自己的资源优势，努力地通过专题讲座、教育论坛等形式，建立起高效的家校合作机制，使家长和教师都能在平台上获得成长，进而为家长形成现代教育理念，以及教师提高教学效率服务。

三、结语

总而言之，农村地区家长存在素质不高、教育理念较为落后的问题，家长需要发现问题，并找到切实的路径改变现状，从而为子女创造优良的家庭环境。而学校应该发挥独特的优势，与家长建立家校合作机制，发挥农村家庭教育的重要作用，真正推动家庭教育、学校教育、社会教育一体化，从而使农村初中生得到全面发展。

参考文献

[1] 彭娟姣，王玉萍. 农村初中生家庭教育存在的问题及对策研究[J]. 科技视界，2020（12）：209-211.

[2] 张重载. "互联网+"助力农村初中生家庭教育[J]. 家长（上旬刊），2020（1）：90-91.