如何提升初中生的英语写作水平

葛秀玲

【摘要】对于初中生来说，英语写作能力是在英语学习过程中必须掌握的一项技能。写作能力能够锻炼学生的语言能力和思维能力。现如今，许多初中生的写作水平相对较低。教师如果想要真正的提高学生的英语写作水平，就要从多个方面入手，例如帮助学生提高词汇积累，句型的掌握等方面。只有使学生的综合能力得到提高，学生的写作水平才会真正得到提升。

【关键词】初中英语;写作水平;坚持日记;积累素材;想象能力

初中生英语写作能力的提高策略，我提出以下三个方面，分别是培养写日记习惯，积累写作素材和开发学生的想象力。接下来我会从这三个方面一一进行详细的阐述。

一、培养写日记习惯

教师如果想要提高学生的写作水平，可以帮助学生培养写日记的习惯，很多学生在小学的时候就已经养成了用中文记日记的习惯，已经掌握了一定的写日记的方法和技巧。这为教师引导学生用英语记日记打下了坚实的基础。学生基于小时候记日记的习惯，采用英语记日记会更容易上手，不会产生厌烦的情绪。学生可以通过每天记日记的方式，将在课堂上学到的新的词汇和语法应用到日记上，这样不仅能够帮助学生熟练的掌握新学到的内容，还能够帮助学生对以往的内容进行不断的复习。使学生对于所学习的英语单词和句式更加熟悉，能够在今后的英语作文写作中能够熟练应用，为今后英语作文的写作做铺垫。

在教授“Where did you go on vacation？”这一课时，教师可以利用这次机会，通过这节课的教学内容，培养学生的写作能力。这节课主要是介绍自己的度假经历，关于这节课的写作，学生的主要任务是用英语向大家介绍自己在度假时发生的事情。如果学生在之前就已经养成了用英语记日记的习惯，那么学生就可以根据以往的日记帮助自己回忆所讲授的故事的过程，学生还可以利用自己在记日记时经常频繁用到的语法和单词来向加入到自己的写作内容。所以说培养学生用英语写日记的习惯是非常重要的，它能够为学生的写作打下一个坚实的基础，帮助学生从根本上提高写作能力，给予学生写作中源源不断的思路。

二、积累写作素材

现在中学生的写作能力普遍偏低的原因不仅是缺乏日常写作的习惯，还有更重要的一点就是缺乏平时对写作素材的积累。学生如果在写作过程中想要持续不断的表达自己的观点，就要有一个知识输入的基础。学生只有在平时不断的对英语知识进行积累，才能够在写作过程中有足够的内容输出。教师可以在英语课堂上帮助学生积累一定的写作素材。但是如果想要更好的提高学生的写作能力，教师还要引导学生在课外阅读一些英语书刊。学生通过阅读英语读物，不仅能够提高学生的閱读能力，还能够帮助学生积累写作素材。这样在课上和课外的共同学习下，学生的写作水平一定会稳步提升。

在教授“I’m more outgoing than my sister.”这一课时， 教师可以根据这节课的教学内容，引导学生多积累一些生活中的素材，并教授学生将这些素材应用到自己的英语写作过程中。在生活中每个人都是不同的，我们可以在生活中不断的寻找彼此之间的不同，积累一些与这节课有关的英语素材，应用到这节课的学习过程中。学生通过积累素材的方式，不仅能够丰富自己在课堂上的学习，还能够使教师的教学环境有更多的可能性。教师可以鼓励学生在课堂上敢于发表自己的想法，这样教师在面对学生众多不同的表达上，可以有效地发掘出学生之间共同存在的一些语法错误和单词问题，可以更有效的帮助学生进行及时的纠正。学生在发表自己的想法时出现错误，可以得到教师的及时改正，面对教师改正其他同学的错误时，也可以在自己心里敲下警钟，防止自己在今后犯同样的错误。这样通过在课堂上分享的方式，不仅可以使学生积累到更多的写作素材，还能够提高课堂的教学效率，帮助学生的写作水平得到提高。

三、开发学生想象能力

在英语写作过程中，学生除了要具备一定的词汇量和足够的写作素材，还要具有想象力，词汇量和写作素材是英语写作的基础，学生的想象力则能够帮助学生提高写作水平，学生在写作过程中不能按部就班的，采用他人的写作手法和方式，自己对于不同的题目也要有不同的见解，现如今很多学生都按照固定的写作模板来进行创作，这使得学生的写作内容大多古板无趣。教师要在教学过程中采用一定的方法和技巧，帮助学生提高想象力。只有学生具备丰富的想象力，在写作过程中才能创造出更加丰富多彩的内容。

在教授“What’s the best movie theater？”这一课时，在教授这节课时，教师如果想要学生创作出更加有趣生动的写作内容，可以建议学生在课后多看一些有趣的英语电影。学生只有通过广泛的观看，将众多电影彼此之间进行比较，才能够选出自己最感兴趣的电影。这样在接下来的英语写作过程中，学生的写作内容就会具有更多的素材，学生的想象力也会得到拓展。如果学生只是根据课文中所给出的范文进行创作，这样在写作过程中，学生只会按部就班的根据范文中所给出的句子和句型进行模仿，很难在写作的过程中能够发表自己的想法和见解。如果学生具备丰富的想象力，在英语写作的过程中的内容会更加广泛有趣，充满趣味性，创作的每一篇内容都具有自己的个性，这样创作出的英语作文就会得到质的提升。

总之，想要提高初中生的英语写作能力，就需要教师和学生共同努力。在日常生活中，学生可以培养写日记的习惯，平时多积累一些英语写作的素材。教师可以帮助学生拓宽写作想象力。经过长时间的不断学习和积累，学生的英语写作水平一定会得到提升。

参考文献：

[1]胡明珠.以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析[J].教学与管理，2015（36）：107-109.

[2]周莉.初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨[J].课程·教材·教法，2011，31（09）：72-76.