家园合作 养成习惯

程冰玲

摘要：让幼儿养成良好生活习惯，需要家园通力合作，才会更有效帮助幼儿良好生活习惯。教师要不仅要建立与家长互动、沟通的平台，还要积极开展趣味的教学活动，才会达到理想的培养效果。

关键词：家园合作;幼儿;良好生活习惯;培养

让幼儿养成良好生活习惯，不仅需要幼儿教师的努力，更需要幼儿家长的配合。教师和家长也要为幼儿树立良好的榜样，将培养措施融入到趣味的幼儿园日常活动中，才会更有效纠正幼儿的不良生活习惯，并且帮助其养成良好生活习惯。同时，教师要注重与家长及时沟通，让家长对幼儿的情况充分了解，才会有效促进家园之间的合作，使幼儿养成良好的生活习惯。

一、建立网络互动平台与家长及时沟通

培养幼儿养成良好生活习惯，幼儿园和家长需要共同努力，及时沟通，对幼儿进行全方位的引导和教育，才会达到良好的培养效果。这就需要教师与家长之间要建立沟通互动平台，让教师与家长对幼儿的生活习惯、不正确行为等充分了解，才可以制定出行之有效的培养策略。在家园默契配合的情况下，才会使幼儿养成良好的生活习惯。

如，幼儿园可以借助互联网建立直播平台，让家长可以了解幼儿在园中的情况，或是与家长建立微信联系。当幼儿出现不正确的行为时，及时将相关的影像资源传送给家长。并且，教师要在传送关于举止影像资料时，在资料中详细陈述幼儿存在的问题，以及会对幼儿造成的影响。以幼儿进餐为例，一些幼儿存在挑食、偏食不良习惯，教师可以将有关的不良影响附着在幼儿进餐的视频中，让家长引起足够的重视。并且，教师要注重与家长保持沟通，在实施引导策略后，了解幼兒在家中和幼儿园中表现是否一致。对此，教师可以让家长记录幼儿每天在家中的用餐情况，并且针对幼儿的进步情况制定相应策略，才可以使幼儿逐渐形成良好的生活习惯，从而达到良好的家园合作共育效果。

二、寓教于乐纠正幼儿不良生活习惯

游戏是幼儿日常活动的重要形式，教师可以将良好生活习惯的内容融入到趣味的游戏中，通过寓教于乐的方式，使幼儿在潜移默化中纠正不良生活习惯。并且，教师要注重结合幼儿的实际表现设计不同的游戏内容，让引导教育更有针对性，幼儿才会更好养成多种良好生活习惯。在设计游戏时，教师还需要结合幼儿的思维水平、接受能力，以简单、直观的游戏内容为主，才会使幼儿通过游戏活动主动意识到正确的生活习惯，进而主动纠正其不良举止。

如，幼儿区域活动后整理材料，发现幼儿存在乱丢玩具的不良习惯，对自己的物品也缺乏良好整理意识。对此，教师就可以设计以“整理”为主题的“娃娃家”角色游戏。开展游戏前，教师可以先播放“小熊做家务”的动画片，让幼儿看到如何整理房间的视频动画。并且，引导幼儿思考：“大家都有自己的房间，当我们起床后应该做什么事情呢，回到家中后，应该将衣服、鞋袜放到哪里呢？”等问题。使幼儿认识到正确做法后，教师再让不同幼儿积极扮演不同角色，渗透良好生活习惯，就会使其快速提高思想意识。或者，教师也可以开展竞赛性质的游戏。比如，教师可以设计整理玩具的比赛，让幼儿比拼谁整理玩具最整齐，并对整理最整齐的幼儿进行公开表扬，颁发“奖章”。也可以有效感染幼儿，让其通过游戏活动养成良好的整理习惯。通过将良好行为习惯融入到游戏中，既可以使幼儿欣赏接受教师的引导，还可以让幼儿在今后的生活中主动规范自身的行为，从而达到良好培养效果。

三、加强沟通为幼儿树立良好榜样

教师和家长都是幼儿会在潜移默化中学习的榜样，在家园共育模式下，教师不仅要为幼儿树立良好榜样，还需要让幼儿家长也要注重树立良好形象。幼儿在日常生活中，不仅会看在眼里，也会记在心里，并积极模仿不同言谈举止。这就需要教师不仅要在平常严格要求自己，还要及时观察幼儿的举动，了解其家长对其的影响。倘若幼儿出现不良言语或举止的原因是家长影响，教师就需要积极与其家长加以沟通，使家长积极转变自身言行，为幼儿树立良好榜样。

如，教师在与幼儿相处中，发现幼儿以往十分懂礼貌，但却忽然之间不用礼貌用语，而且还会伴随说脏话的现象。通过与其家长沟通，教师发现是家长近期因工作原因不顺利的原因，在家中出现了不良举止言谈，才会影响了幼儿。对此，教师要让家长及时掌握幼儿的变化，并且与其沟通为幼儿树立良好榜样，才会使幼儿及时纠正不良生活习惯。除此之外，教师也需要为幼儿树立榜样。教师要求幼儿做到的，教师首先需要先做到。如，在培养幼儿养成懂礼貌的好习惯时，教师不仅要在日常活动中，渗透礼貌知识，还需要在与幼儿的相处中，积极应用礼貌用语。并且，教师要注重将礼貌用语渗透于幼儿园日常活动中。如，当幼儿主动帮助教师拾起掉落的粉笔时，教师要与幼儿说“谢谢”，当教师开展日常活动时，要主动与幼儿问好，并且引导幼儿要回应教师的问好等等。

总结：

让幼儿养成良好生活习惯，家园合作发挥着重要的作用。幼儿教师要注重与家长之间及时沟通，让家长对幼儿更加了解，才会更有效促进幼儿良好生活习惯养成。另外，教师也需要在日常活动中，积极渗透良好生活习惯，使幼儿提高认知，纠正以往不良生活习惯。同时，也要与家长通力配合，为幼儿树立良好榜样，才会达到理想的培养目标。

参考文献：

[1]徐芳.刍议家园共育中幼儿良好行为习惯的养成[J].当代家庭教育，2021（17）：39-40.

[2]史琼瑜.家园合作培养幼儿良好行为习惯的策略探析[J].科幻画报，2021（05）：90-91.