基于核心素养视域下高中化学实验高效课堂构建探究

马倩

摘要：伴随着新课改政策的落实，逐渐的提出了核心素养的教学理念。尤其在高中化学教学中，要重点的培养学生的核心素养。这就需要在教学的过程中，老师要正确的抛出问题，让学生顺着这个问题提出更多有价值的问题，并进行深入的研究。逐渐的让学生养成自主学习的好习惯，为核心素养的培养打下基础。化学教学中实验教学一种教学任务中的重点，老师可以以此为核心素养培养点，慢慢的构建高效的高中化学课堂。

关键词：核心素养;高中化学;高效课堂

引言：目前的高中化学实验教学中，存在一些教学方面的缺陷。想要有效的培养学生的核心素养，就需要化学老师进行教学方式和教学里面上的创新，采取多样化的教学手段进行高中化学课堂的教学。其中，必须要打好学生的化学基础，这样才可以提升学生学习的有效性，才可以顺利的开展化学的实验课程。

一、提升化学老师的教学能力和对化学实验的重视度

老师的专业素养一直教学的前提。因此，学校都会经常性的针对老师进行考核。或者在校内组织各种培训活动，根本的目的就是为了提升老师的专业素养。但是，提升自身的专业素养，不光需要依靠学校，老师本身也不要不断的从教材中或者网络上吸取更多的养分，将自身的专业素养有一个质耳钉提升。在传统教学形式的影响下，老师针对实验的教学只停留在嘴巴上，真正的付出实际的教学是少之又少。但是，在核心素养的影响下，化学老师逐渐的意识到实验教学的重要性。明白化學的实验需要将理论和实践相结合。同时，这种教学形式也对老师本身的教学要求在不断的提高。并且，在化学实验教学中，老师一定要和学生进行有效的沟通，逐渐的了解学生的学情和核心素养程度，并通过有效的教学手段让学生朝着正确的方向前行。在教学结束之后，学生可以针对老师本堂课的教学表现进行点评，点评的结果一定要具备建议性和真实性，这样可以不断的督促老师进步。不断的认识到自己教学中的不足，并逐渐的进行有效的改进。以此为基础才可以有效的提升学生的核心素养以及化学实验教学的效率。

比如：在教学《氧化还原反应》中，老师可以从得氧以及失氧的角度给学生介绍过氧化还原反应。逐渐的理解氧化还原反应的实质就是化合价升降及电子转移。这部分的内容比较难学是高中化学教学中的重点，老师可以通过生活中常见的金属冶炼、电池的原理、铁的生锈等，以此引导学生进行氧化还原反应的学习。为了让学生更好的学习这部分的内容，老师可以通过实验的形式给学生进行展示。通过实验的展示学生逐渐的明白氧化反应：得氧→化合价升高→失去（或偏离）电子;还原反应：失氧→化合价降低→得到（或偏向）电子;氧化还原反应：得失氧→化合价升降→电子转移（得失或偏移）。如果只是通过化学老师理论知识的讲解，学生很难明白这些化学反应。在实验结束之后，老师可以正确的引导学生进行实验，但是需要告知学生实验的过程中，必须要注意安全，化学的的实验存在一定的危险性。需要在学生清楚的了解实验过程的基础上，才可以顺利的开展实验。以上多样化的教学形式不光可以吸引学生的兴趣，还可以让学生真正的体验到化学实验的美妙。并且在动手实验的过程中，逐渐的加深对教学知识的印象[1]。

二、善用多媒体开拓学生的化学视野

现在处在一个网络化的时代，将信息技术运用到平时的教学中。已经逐渐的成为一种趋势。所以，在高中化学实验的教学中，老师必须要合理的运用现代网络化的产物进行教学。如：多媒体技术、微课教学等。不光可以给学生展示更多的化学知识，还可以帮助学生更好的理解化学知识。在教学导入的部分，老师就可以通过微课的形式为学生简单的展示教学的重难点内容，紧接着通过多媒体的形式给学生展示实验的过程、实验的结果以及相关的实验图片，将学生对实验教学的兴趣勾起，以此慢慢的开拓学生的视野。并且化学实验经常会有一些肉眼无法看到的现象，就会导致学生对最后实验的结果处在一知半解中。因此，老师就可以很好的借助多媒体的形式进行实验过程的展示。让学生真正的了解实验的现象、结果，重视学生的直观感受。很好的将学生的积极性调动起来。

比如：在教学《离子反应》中，在教学开始的环节老师就可以通过微课的形式，给学生展示电解质和非电解质的相关概念，探究碱和盐的定义。然后，通过多媒体的形式给学生详细的展示实验的过程。让学生逐渐的明白电解质在溶液的反应就是离子之间的反应。并且，老师还可以通过多媒体的形式给学生展示一些实验失败的图片，拓宽学生的化学知识面。让学生知道实验不一定是成功的，其中存在很多失败的实验案例。在操作化学实验的过程中，无论是成功还是失败，都需要坚持不懈的进行下去，这样才可以将探究出更多的化学实验结果[2]。

结束语：综上所述，想要有效的培养学生的核心素养，就需要化学老师构建高效的数学教学课堂。本文主要从提升化学老师的教学能力和对化学实验的重视度，以及善用多媒体开拓学生的化学视野，两个方面希望可以有效的创建高效的化学教学课堂。

参考文献：

[1]苏伟波.核心素养视域下的高中化学实验教学研究[J].试题与研究，2022（04）：152-154.

[2]管赛兵. 核心素养下高中化学实验高效课堂的构建[C]//.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷十一）.[出版者不详]，2019：255-256.DOI：10.26914/c.cnkihy.2019. 043000.