网络背景下中学化学教学途径

赵舜环

摘  要：在中学教学工作当中，化学是其中一门极为重要的学科，通过化学学习可以提高学生对于科学知识的掌握程度，使学生明确大千世界当中各种物质的变化过程以及形成过程，在当前教学工作开展期间，为提高教学工作成效、优化教学工作水平，便需要将网络应用在其中，以此确保中学化学教学工作的各个教学环节都能够井然有序的开展。

关键词：网络背景;中学化学;教学途径

【中图分类号】G633.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）10-0125-02

The Approach of Middle School Chemistry Teaching in the Context of Network

ZHAO Shunhuan  （Third Middle School，Jingtai County，Baiyin City，Gansu Province，china）

【Abstract】Chemistry is one of the most important subjects in middle school teaching.Through chemistry learning，students can improve their mastery of scientific knowledge，make students clear the process of change and formation of various substances in the world.In order to improve the effectiveness of teaching and optimize the level of teaching，we need to apply the network to ensure that all teaching links of chemistry teaching in middle school can be carried out in an orderly manner.

【Keywords】Network background;Middle school chemistry;Teaching approach

前言：信息化時代的到来，为中学教学工作提供了全新的思路，同时也令中学教学工作更加便利，所以教师为了优质完成中学教学工作，便需要强化自身的思想认知，综合应用网络化手段，以此确保中学教学取得更加良好的成效。在中学教学中，化学学科教学是其中一项极为重要的教学内容，通过化学教学，可以强化学生学科认知，掌握各种物质之间的变化过程，使学生优质完成学习过程，基于此，教师需要在教学工作开展期间将网络化手段应用在其中，从而更加优质完成教学过程。

1.网络背景对中学化学教学工作的促进作用

当前时代为信息化时代，互联网在社会的各个领域当中得到了极为广泛的应用，并且取得了良好的成效，而教育事业作为国家重点关注的事业类型之一，同样需要将互联网应用在其中，以此提高教学工作的水平以及效率，确保教学工作取得更加良好的成效。针对于中学化学学科本身来说，其中的知识点更为的复杂与繁琐，这种情况的存在便容易使学生在学习期间产生一定的困难，所以，教师需要积极探寻全新的教学方法，以多元化教学手段对学生进行引导，使学生积极加入到中学化学各项学习任务中，这样才能全方位强化教学工作的水平以及效率，确保中学化学取得更加良好的教学成效。而在此网络化时代背景下，教师为了优化教学工作水平，拓展教学思路，便需要将网络应用在中学化学教学中，以此提高教学水平，丰富教学工作手段，以此确保教学工作取得更加良好的成效。

2.将网络应用在中学化学中的意义

针对于中学化学教学工作来说，其属于学生学习生涯当中最为重要的一项学科内容，可以令学生掌握物质之间的变化过程，明确其中的科学原理，提高学生的学科综合能力，进而在持续不断的研究与探索当中形成化学学科核心素养。充分应用网络可以帮助教师开拓教学思路，丰富教学手段，从而保证教学工作取得更加良好的成效。

（1）促使学生综合掌握学科知识点

针对于中学化学的教学过程来说，其中不但包含了理论知识的教学，还拥有多数的化学实验，对于化学实验过程的探究也是学生对于自身知识点进行实践与验证的过程，帮助学生在持续不断的研究与探索当中形成化学学科核心素养，强化学生的动手能力。在此过程当中，教师需要综合应用网络，通过网络查找资料的方式来丰富课堂教学的各个环节以及课堂中知识点的渗透方式，确保通过教师的教学过程能够使学生全面认识到化学实验过程当中所涉及到的各个知识点类型，并且强化学生对于知识点的记忆程度与理解深度，这对于教学工作水平的提升也具有极大的促进作用。与此同时，应用网络进行教学也可以使教学过程更加全面且细致，做到面面俱到，帮助学生综合掌握化学学科知识点，并且能够在教师的持续性引导之下逐渐形成化学学科核心素养，而这也充分符合新课标对于学化学教学工作的要求，可以优化中学教学工作的水平。

（2）增强学生学科综合能力

将网络应用在中学化学教学工作当中，也可以帮助增强学生的学科综合能力，提高学生对于化学学科的思想认知，令学生系统且全面的掌握化学学科知识点，并且在脑海当中形成一张化学知识学习的网格，以此有效强化学生学习的质量以及效果。在实际教学中，教师可以通过网络来帮助学生拓展化学学科的知识量，例如：每完成一堂课的课堂知识教学，教师便可以通过网络来搜寻相关的知识，以及与本堂课知识相关的小实验等，在条件允许的前提下教师还可以带领学生通过实验来验证知识点，这样便可以提高学生对于化学知识点的思想认知，令学生在持续不断的学习与探究中提高综合能力。与此同时，教师也可以为学生设置问题，令学生产生思考，从而强化学生对于中学化学知识点的理解深度，例如：教师可以通过网络查找与课堂教学相关的化学问题，随后在课堂知识开始之前向学生发出提问，让学生通过自身的知识来回答，在学生回答过后教师还可以进行汇总，之后以问题为导向开展化学课堂教学，这样可以使学生在学习的过程当中更加具有目标感，使学生“带着问题”去听课，有利于教学工作水平的提升。

3.基于網络背景的中学化学教学途径

（1）以问题为导向开展教学

为了强化中学化学教学工作的水平以及效率，并且在教师的正确性引导之下使学生逐渐形成化学学科核心素养，教师首先需要做的一项工作便是以问题为导向开展教学，这样才能保证学生带着问题去完成对于高中化学课堂知识的学习，令学生在听课的过程当中更加具有目标感，从而确保教学工作更加优质的完成。例如：在《金属的化学性质》一课教学中，教师可以为学生设置相应的问题令学生探讨，如“金属有哪些化学性质？”、“金属的还原性强弱与其活动性有什么关联？”随后在开展教学的过程中，教师可以将班级中的学生分成为小组，令学生思考以上问题，且对下堂课所需要学习的知识点进行预习。课堂开始之前，教师可以具有针对性发出提问，用以检验每个学生的学习情况，之后便可以在教学的过程当中做到具有侧重点，同时也能够根据每个小组学生预习的情况开展教学，确保以问题为导向，帮助学生答疑解惑，使学生在对于课堂知识点进行学习与探究期间能够解决问题，并且对化学知识进行深入剖析与探究，全方位强化教学工作水平。在此过程当中，教师还可以通过互联网帮助学生拓展认知，查找与本堂课学习相关的知识点，向学生进行逐步渗透，拓宽学生的知识含量，令学生取得更加良好的学习成效。

（2）注重学生的思想引导

在教学中，教师还需要充分注重起对于学生的思想引导，以此确保学生在精神层面提高对于化学学科的思想认知，进而以更加良好的精神面貌完成对于化学学科的学习。在实际当中，教师需要为学生树立正确的思想价值观，帮助学生提高对于化学学科的综合认知，致力于锻炼学生的化学学科综合技能，这样才能确保学生的学习取得更加良好的成效。例如：《生活中常见的酸和碱》一课中，可以让学生思考生活中常见的酸和碱有哪些，还可以充分应用网络，通过网络来收集相应的思想教育方法，随后将其融入到教学中，以此实现对学生的思想进行引导。在思想引导的过程当中，教师可以采取逐步渗透的方式，即教师在教学课堂开展期间逐步向学生进行思想教育的渗透，以此引导学生的思想，帮助学生形成正确的人生观与价值观，同时也能使学生形成积极的学习态度，从而更加优质地完成中学化学学科教学。

（3）定期开展实践活动

为了全方位调动学生学习化学学科的积极性与主动性，提高教学工作成效，教师还需要带领学生定期开展相应的实践活动，从而使学生能够提高对于化学学科的认知水平，确保各项化学教学过程更加优质的完成，并且积极且主动的加入到化学实践活动当中，而这对于学生学科核心素养的提升也具有极为重要的意义。例如：在《有机合成材料》一课的教学中，教师可以通过互联网搜集相关资料，且找出一些常见的有机材料让学生们认识，拓展学生的视野，此外还可以所及一些与有机合成材料相关的小实验，随后带领学生通过化学实验来验证自身所学习的化学理论知识，使学生将理论知识付诸实践，从而以实践来检验理论，提高学生对于中学化学知识点记忆程度以及理解深度，确保教学工作取得更加良好的成效。

（4）重视师生之间的交流沟通

教师还需要注重师生之间的沟通与交流，以此确保化学教学工作能够更加优质的完成，为祖国的建设与发展培养出更多优秀人才。在教师与学生的沟通交流期间可以充分应用网络，通过网络平台建立起教师与学生之间沟通的桥梁，使教师与学生之间能够进行充分的沟通，这样教师便可以掌握学生的内心想法，明确学生的心理特点以及兴趣爱好等方面内容，进而具有针对性的制定教学措施，以此确保教学工作取得更加良好的效果，升华教学工作水平。例如：在《化学元素与人体健康》一课的教学中，教师可以通过师生沟通的方式完成该部分教学，向学生提出问题，如“化学元素与人体健康之间有什么关联性？”之后可以令学生间相互讨论，教师也要加入到其中，提出观点，与学生共同探讨。此外，师生之间在课后也可以通过网络平台进行探讨，如以班级为单位建立起微信群、QQ群等，随后便可以在课后时间与学生之间进行交流沟通，知晓学生们对于化学学科的学习进度以及掌握程度，这样便可以在学生产生思想误区的时候及时对学生进行正确性引导，提高中学化学教学工作的成效。

4.结束语

综上所述，在当前信息化时代背景下，网络得到了全方位的应用，并且取得了良好的成效，所以在中学化学学科教学工作开展期间，便可以将网络应用在其中，通过网络来开拓中教学工作的渠道，丰富教学措施，以此确保教学水平得到提升，为学生提供更加良好的社会主义教育服务。