浅析新高考背景下高中思想政治教学的优化策略

孙悦

摘要：在高考教学的背景下，教师需要对于传统的教学模式进行良好的转变，这样才能够通过不同的教学知识内容讲解，提高学生的学习效率，并且能够促进学生的综合学习能力的发展，而且教師在转变学生的学习思想的前提下，也需要引导学生对于自己的学习内容，进行合理的掌握和了解，这样才能够优化学生在课堂中的学习思维，促进学生对于新知识的接受能力的提升，因此，本文就浅析新高考背景下高中思想政治教学的优化策略，进行分析，并提出指导建议。

关键词：高中思想政治;优化策略;角色扮演;时政教育;信息技术

提高学生在课堂中的学习质量是优化学生的学习效果的重要步骤，所以教师更新自己对于知识的传授方式，需要在新高考改革的背景下，对于知识的讲解重难点进行重新的划分，增强学生在课堂中对于知识内容的学习效果。也能让学生对于不同的理论知识内容进行合作探讨，促进学生的良好学习模式的形成，教师在确定课堂中学生的主体学习地位的前提下，也能通过趣味化教学活动的开展，帮助学生的学习思维发生良好的转变。在不断的优化课堂中教学模式的过程中，提高高中思想政治课程的教学质量。

一、开展角色扮演

开展角色扮演的活动，不仅能够关注学生在课堂中的学习问题，进行合理的探究思考，让学生在这样的学习过程中，逐渐的加强对于知识的学习解读。因为学生在面对实际的教学案例的前提下，才能够将理论知识人的学习和应用变得更加的具有生活性，提高学生的社会生活的经验，然后去针对于不同的社会实践活动的开展，可以引导学生进行合作参与，所以教师在开展学习管理活动的前提下，对于不同的政治活动的开展，进行有效的优化，教师能够借助自己的日常生活经验，对于知识内容进行合理的解读和思考。

例如，在教授学生学习“坚持新发展理念”这一章节内容时，促进学生的个性发展，教师需要更新自己的教育理念，这样开展角色扮演活动中，学生才能共同进步，教师在帮助学生对于理论知识内容进行合理探讨，可以开展不同的教学活动中，让学生对于知识内容进行学习和运用，优化学生在课堂上学习思维的效率，并且能促进学生对于不同政治问题的理解和探讨，提高学生在课堂中的学习自主性。

二、加强时政教育

加强不同的社会现状讲解的过程中，能够引导学生深入到日常的生活实践中来，这样学生才会意识到自己所学习的知识内容与日常生活中的现象是非常紧密相近的，通过加强师生在课堂中的互动，不仅能够优化学生的知识内容的学习效果，让学生在这样的学习过程中，逐渐地提高自己在课堂中学习的动力，帮助学生对知识内容可以进行合理有效的运用，而且教师优化知识内容讲解方式中，能够提高学生对于新知识的接受程度，很多教师的教学语言是比较学术性的，这样就会在不知不觉中提高学生对于知识内容学习理解的难度，从而降低了学生的学习自信心，所以教师需要对于自己的教学方式进行合理变革。

例如，在教授学生学习“我国的个人收入分配”这一章节内容时，教师在发挥学生学习思维能力的过程中，可以引导学生对于个人收入分配的方式，进行合作探讨，通过将因材施教的教学的理念进行合理的运用，提高学生的思考效率。并且能引导学生在这样的学习过程中，提高自己的自主分析的解决能力，教师需要运用不同的教学方式，加强学生对于知识内容的具体运用和解读，这样才能更加优化对于教学方式的选择，促进教学活动的有效开展。

三、善用信息技术

在善于运用信息技术的前提下，能够加强学生对于理论知识内容的解读和分析，引导学生在这样的学习环境下，不断的拓宽自己的自信心。通过利用智能化的教学设备，能够强化学生对知识内容的理解，减轻学生在课堂中的学习压力。所以教师在新高考教学改革的理念下，要对于不同的教学方式进行创新，这样就能够提高学生在课堂中的学习参与度，增强学生对于知识内容的学习印象。

例如，在教授学生学习“我国的社会保障”这一章节内容时，在让学生对于我国的社会保障的制度，进行合理有效探究的过程中，教师能够增强学生的知识内容的解读能力，也能帮助学生对于不同的这些问题进行结合的探讨，让学生运用信息技术的方式，对于知识内容进行有效的掌握。而且教师在于运用不同的智能化教学设备的前提下，可以深入对于学生的学习问题的反馈，这样才能够对于学生的学习方式，进行有效的指导，让学生在深入到社会生活实践的前提下，能够促进学生对于社会保障体系理解的全面性，加强学生对知识内容的理解，帮助学生提高自己的实践学习的能力。

总而言之，在面对不同的学生学习问题的前提下，教师需要提高学生的概念学习的思维意识，这样能够促进学生的学习能力的发展。让学生在这样的学习中，会与他们建立良好的合作学习的关系，对于不同的学习能力进行提升。教师在将不同的教学策略进行优化运用的前提下，也能够促进学生的深度学习思维的发展，构建问题参与式的教学课堂模式。

参考文献：

[1]许诗博. 高中思想政治课教学在新高考"3+1+2"模式下的思考[J]. 人文之友，2020（21）：373-374.

[2]张亮. 新高考下高中思想政治课"公共参与"核心素养的培育研究[J]. 高考，2020（15）：13.