浅谈小学音乐教育关于核心素养的培养和实践

周宁宁

摘要：随着当前新课程改革的不断深入，核心素养已经成为当前小学教育的基础要求，而小学音乐中因为涉及到了很多人文、自然、生活中的内容，因此成为了其核心素养培养的天然土壤。对此，本文分别从四个方面阐述了小学音乐教育中核心素养的具体培养以及实践，以此来为相关教育工作者提供参考与借鉴。

关键词：小学音乐教育;核心素养;培养与实践

引言：在当前素质教育背景之下，核心素养已经成为了小学生能力培养中必备的品格与能力，是当前社会发展的必然要求，因此在小学音乐课程之中也需要积极融入核心素养的培养。那么，究竟该如何在音乐教学过程中融入核心素养培育的相关内容，正是本文的写作目的所在。

一、重视学生人文素养与民族精神的培育

音乐作为人文类的学科，其中不仅包含着非常丰富的生活内容，而且从中还体现出了许多能够产生共鸣的人类情感，以及所展现的对世界、对人生的思考。因此在小学音乐教学过程中，教师除了需要向学生们传授基本的音乐知识以外，还应当重视学生们核心素养的培育，让学生们从音乐之中体会到一些积极向上的精神，并努力强化学生审美能力的培养。并且，通过音乐教学还能让学生们体会到更为丰富的情感，使他们的精神文化得到丰富、人文知识素养得到增强[1]。

具体来说，比如在对歌曲“五星红旗”进行教学的过程中，教师就可以引导学生们在倾听的过程中去感悟音乐中所蕴含的情感，让学生们在音乐学习时，不仅能够强化对音乐本身的理解，而且还能与学生们内心的民族精神产生共鸣，从而增强学生们的民族自豪与荣誉感。为了进一步加深学生们对这一作品的理解，以及向学生们阐述民族精神的内涵，教师在教学过程中还可以向学生们讲述“五星红旗”音乐背后的故事，使学生们人文知识得到丰富的同时，也让他们的民族精神得到了培育与增强。

二、培育学生们的集体责任感

对于小学生来说，无论是生理还是心理都处于发展阶段，所以教师在开展音乐教学的过程中，还应当重视学生健全人格的培养，尤其是在责任感的培养方面需要格外进行重视。比如，部分小学专门会组织小学生参与到升旗仪式之中，而部分学校甚至还会专门组织以班级为小组的集体合唱比赛，教师就可以利用这些活动，来培养学生们的集体责任感，让他們认识到集体对于个人的重要性。在进行合唱的过程中，教师还需要让每一位学生明白合唱与个人演唱的区别，让学生们做到求同存异，为了集体的利益去积极包容每一名个性鲜明的个体。这样一来，学生们在音乐学习过程中不仅能够有效掌握合唱的技巧，而且还能充分意识到集体的重要性，促进其集体责任感的有效培养。

三、遵循因材施教的原则

教师在教学过程中除了需要积极对教学方式进行创新以外，还需要认识到每一名学生在音乐学习过程中的个体差异性，而不是单纯地根据音乐教科书的内 容与顺序进行教学，让学生们在枯燥、乏味中度过音乐课，这样非常容易使学生们对音乐学习丧失兴趣。所以教师需要根据小学生们的学习特点以及音乐学习能力，制定出与他们的实际学习情况相适应的教学方法，通过一些有趣的教学方式来让学生们体会到音乐的魅力所在[2]。比如教师可以在音乐教学过程中开展“爬山”的音乐游戏，当听到音乐中出现上滑音时就需要做出爬山的动作，当听到下滑音时，就需要做出下山的动作，这样就能帮助学生们分清上滑音与下滑音的区别，从而通过游戏的方式来促进幼儿音乐素养的提升。同时，还可以积极利用一些手鼓之类的敲击乐器，让学生们更好地对音乐节奏进行掌握，从而体会到音乐节奏变化的奥妙所在。通过这些适合于小学生的教学方式与方法，不仅能够提升学生们的学习积极性、丰富教学内容、活跃课堂气氛，而且还能达到师生之间的有效互动，对于学生们的交流能力也是一种培养。

四、教师需要将音乐与生活进行联系

小学音乐往往比较简单，而且其内容与主题都取自于我们的实际生活，因此在教学过程中，教师可以将音乐与生活进行联系，除了能够使学生们对音乐加深理解以外，还能使学生们的知识得到拓展，增强对生活、对大自然的了解[3]。比如在对《蜗牛与黄鹂鸟》进行教学调过程中，教师就可以根据音乐内容，引导学生们来认识与了解大自然中的蜗牛与黄鹂鸟的形象，并增强学生们对大自然的热爱，丰富其自然生活中的文化知识。在这一过程中，教师还可以引导学生们养成爱护自然，保护环境的理念，并让他们从身边的小事做起，以此来促进学生核心素养的培养。

五、结语

综上所述，小学音乐当中涉及到许多人文素材，而且内容也十分丰富。教师则需要将这些素材利用起来，强化学生人文素养以及民族精神的培育，并遵循因材施教的原则，增强学生们的集体责任感，拓宽学生们文化知识。只有这样，才能使小学生们的综合素质在音乐课学习中得到全方位的培养，促进其未来人生得到更好的发展。

参考文献：

[1] 蒋婷莉. 小学音乐教育关于核心素养的培养[J]. 考试周刊， 2018（4）：1.

[2]童丽君. 探析小学音乐教学中核心素养与社会实践的结合[J]. 小学生作文辅导（三四年级版）， 2020， 000（003）：66.

[3]陈楚静. 小学音乐教育中核心素养的培养分析[J]. 试题与研究：教学论坛， 2020（6）：1.