核心价值观引领下的班级文化建设探索

陈春露

摘 要：班级的核心价值观或班训是班级全体师生认同的文化表达，它凝缩了班级文化的精髓，在班级文化建设中能够发挥引领作用，为班级特色文化的打造和学生的成长助力。基于核心价值观进行班级文化建设要确立适宜的班级核心价值观，并全面深入地宣传班级核心价值观。核心价值观引领下班级文化氛围的营造可通过以下方式进行：结合核心价值观，打造班级特色文化;以核心价值观为引领，开展文化活动;让核心价值观活起来，深入内化班级文化。

关键词：班级核心价值观;班级文化建设;学生发展

良好的班级文化对班级管理和学生个性发展有重要影响，班主任应利用各种有效的资源创建班级文化，充分发挥其良好的育人功能。班级作为一个集体，也应该有自己的价值观表达，可称之为班级核心价值观或班训，为班级文化的建设提供凝聚力。

一、班级核心价值观的确立

班级作为一个完整有序的集体，共同的价值认同是班集体和谐发展的文化基础。核心价值观是班集体共同价值认同的浓缩，它凝练了班集体的文化表达和发展诉求，是师生都认同的班级发展的目标。班级的核心价值观也是学生个性发展的指南，它不仅要得到全体学生的认同，还要兼顾每一位学生的个性发展。班主任要关照学生的个性，既得投学生所“好”，尊重学生差異打造班级文化特色，促进学生成长;又要补学生之“短”，以适切的文化拨动学生情感发展之弦，为他们的心灵注入营养。因此，确立班级的核心价值观是班级文化建设的应有之义。确立班级核心价值观可参考校训，其要与校训的思想内涵相一致，还需结合学生的发展特点，并容易理解、容易记忆。

首先，班级核心价值观的确立需要教师和学生一起商议，通过民主发言、开会讨论、修改等环节最终形成能展现班级文化前景的标语。在这个过程中师生需要思考：我们要建立一个什么样的班集体？学生应该树立怎样的价值观？能够用哪些词语表达这种价值观？如何与学校文化有机融合起来？其次，班级核心价值观的确立需要有简洁有意义的表达，不能过于复杂且不容易记忆。例如，笔者在创建班级核心价值观时师生一起商议，先是锁定了“小君子文化”“七色花”“快乐天使”“阳光小红星”这几个中队主题，安徒生笔下的七色花美丽又神奇，它代表七种美德，寓意美好愿望的实现，因此大家讨论，确定了“七色花中队”的名称。在集体的思考和设想下，我们确定了班级的核心价值观：活泼、友爱、我自信;勤奋、努力、我成功。这样的表达包含了七色花的品格，七色花中的五个花瓣分别代表活泼、友爱、自信、勤奋、努力，其余的两个花瓣没有设定主题，学生可以自由表达，这样的核心价值观表达简洁，留有空间，容易记忆，适合作为班级的核心价值观，有利于班级七色花文化氛围的营造。

二、班级核心价值观的宣传

确立了班级的核心价值观，并将其用简洁的语言表达了出来，还需要对其进行宣传，主要是对班级里的学生进行宣传，让他们对班级的核心价值观进行全面的理解。班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范，着重抓学生的文化人格和非智力因素的养育和训导。因此，班级核心价值观宣传的对象是班级里的全体同学。在班级文化建设中教师可以通过各种途径以及利用各种资源，向学生宣讲班级核心价值观，让他们从知道到了解，从记忆到认同，从理解到行动。基于班级核心价值观进行班级文化建设，需要更深入地宣传班级核心价值观，班主任要采取灵活多变的方式宣传。可以将班级核心价值观物化，如在教室里张贴，在班级及学校活动中展示。也可以将其设计成班级的LOGO，出现在学生作业等所有作品中。在宣传中，可以对班级核心价值观进行意义分解，分组学习，渗透学习，体验学习等等。对班级核心价值观的宣传不能只停留在纸面上，重要的是落实到行动上，因此开展有关核心价值观的活动是必要的且有效的。如果一个班级的核心价值观是知书达礼，那就应该举行相关的活动，让学生体验阅读和礼节的内涵。

三、核心价值观引领下班级文化氛围的营造

（一）结合核心价值观，打造班级特色文化

班级核心价值观是师生认同的文化表达，能够体现班级特色的价值。班级核心价值观是班级文化的一部分，它浓缩了班级文化的内涵，因此也彰显了班级文化的特色。在班级文化建设中，班主任要结合班级核心价值观，打造班级特色文化。这就意味着在班级文化建设中以核心价值观为中心，将班级核心价值观的特色充分表达出来。笔者所在班级的核心价值观为“活泼、友爱、我自信;勤奋、努力、我成功”，笔者结合这一价值观表达进行了七色花特色班级文化的创建。

七色花是能够给人带来幸运的神奇花朵，活泼、友爱、自信、勤奋、努力的人才是幸运的人。有了七色花核心价值观的基石，笔者带领学生阅读七色花的故事、了解七色花的品格、实践七色花的美德、营造七色花的氛围、开展七色花品德讨论会、写一写自己的七色花事迹等，打造了独具特色的七色花班级特色文化。这样，班级核心价值观凸显了班级的文化特色，在文化建设中，师生可以着力进行这方面的文化营造。因此，结合班级核心价值观更容易找到班级文化的特色，抓住班级核心价值观的精髓才能打造特色文化。

（二）以核心价值观为引领，开展文化活动

班级核心价值观是班级文化的精准表达，它引领着班级文化建设，为班级文化建设提供了明确的航标，使班级文化不会偏离其核心意义。因此，以核心价值观为引领，开展文化活动，不仅能发挥班级核心价值观的作用，还能让班级文化活动有思想灵魂。这些以核心价值观为引领开展的文化活动，全体学生均能参与进来，因此可以发挥学生群体的作用，推动班级文化的建设。

“群体效应”犹如一个巨大的文化场，在班级学生中形成一股强烈的意识流，教育、激励和制约学生的行为养成、道德认知、情感体验和理想信念的成长。以核心价值观为引领开展文化活动，离不开对核心价值观的意义剖析，这意味着要细化班级核心价值观的意义，分层次理解、全面理解、深入理解。在此基础上，进行行动上的实践，选择主题，开展活动，让学生进行积极的文化体验。积极情绪体验是指个体主观体验作用于客观世界，积极主动地经历某种情境或事件，从而产生的积极情感倾向或行为，即主观幸福感的产生。

（三）让核心价值观活起来，深入内化班级文化

班级核心价值观是一种大家都认同的观念，它只有活起来才能带动班级文化建设，给学生带来有益的成长。让班级核心价值观活起来，即学生都理解班级核心价值观的意义并能看到、听到、感受到。教师可通过将班级核心价值观物化、可视化、可感化等方式使其活起来，进而深入内化班级文化，让学生在认同的基础上提升。班级文化建设也离不开班级核心价值观的影响，当代表着班级文化的核心价值观被学生内化后，班级文化建设也就进行得深入而全面了。

例如，七色花“活泼、友爱、我自信;勤奋、努力、我成功”这一班级核心价值观，要让他活起来，不能光靠喊喊口号，或将其展示出来，而是要在此基础上让学生更多地了解到、体验到。首先，班主任可以让学生将七色花核心价值观的意义用图画画出来，将其写成书法作品，用手工做出来，以便学生能看到。其次，“活泼、友爱、我自信;勤奋、努力、我成功”体现的是自我精进和关心他人，其深刻的意义可以通过一定的活动让学生感受到。如，设置班级自律表，在班级群里展示努力勤奋生活的视频，在教学中渗透伟人的故事，等等。

总之，基于班级核心价值观进行班级文化建设，是可行且有效的班级文化建设方式。班主任在班级文化建设中可以探索更多的方式，将班级的核心价值观融入学生的一言一行中，在自然的氛围中打造班级文化特色，推动学生的健康成长。

参考文献：

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