浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用

周珊伊

摘 要：在体育教改的深入发展下，小学体育教学面临更高要求。而有效进行体育教学，不仅可提高小学生进行体育锻炼的动力，还能为体育教学提供一定的经验。然而，结合体育教学的实际进行情况来看，教师仅仅是为了完成目标而教学，使该课程丧失了趣味性，大大影响了小学体育教学的有效开展。因此，笔者对小学体育教学中应用体育游戏的有效策略展开了具体论述，以供参考。

关键词：体育游戏;小学体育教学;有效应用

在小学体育教学中，体育游戏发挥出了重要作用，可提高体育教学趣味性，激发学生兴趣。当前，我国小学体育教学取得很大成效，这跟应用体育游戏有很大关系。在以往教学中，学生体育热情不足，导致教学难以深入进行，很大程度上影响了体育教育事业的发展。而应用体育游戏可有效推动体育教学的开展，同时也有利于保证小学生的身心健康。因此，对体育游戏在教学中的应用展开探究具有必要性。

一、应用体育游戏的意义

在开展小学体育教学时，就应用体育游戏的实际意义，笔者主要概括了六点，具体如下：

第一，有利于增强小学生的体育积极性，提高体育教学效果。以往小学体育课的开展，其教学形式简单，这就导致整个教学、学习过程十分枯燥，小学生学习兴趣不高，从而制约了体育教学的深层次进行。而借助体育游戏，可较大限度提升学生兴趣，有效提高其积极性。第二，有效应用体育游戏，能对学生对所学体育知识起到巩固作用。动作要领是小学体育教学中的一项重点、难点。应用与所教内容符合的体育游戏，可帮助学生巩固动作要领，加深学生记忆。第三，对小学生智力发展有一定帮助。小学体育教师在引用体育游戏进行教学时，不仅要应用现有的游戏项目，还要鼓励小学生对体育游戏加以创新，该方法在无形中使学生智力进步。第四，有效应用体育游戏，可深化小学生德育教育。在教学中应用体育游戏，学生可通过游戏提升自身的团队协作、相互礼让等优良德行。第五，建立师生间、学生间的良好关系，确保小学体育教学的深入进行。第六，在体育教学中有效应用体育游戏，可一定程度上缓解小学生压力，使学生在轻松的学习环境中找寻学习体育的乐趣。

二、小学体育教学中有效应用体育游戏策略

（一）准备阶段应用体育游戏，推动开展

就一节体育课而言，课堂导入是尤为重要的一个环节，会直接影响到体育教学效果。因此，在实践教学时，体育教师可在课堂准备阶段中应用体育游戏，从而激发学生参与积极性，为接下来的体育教学提供保障。例如，教师在整理队列时，可以融入“集合游戏”，并且要尽可能地进行优中差组合，将全班学生划分为实力均等的两个小组。在开始游戏后，下发对应的口令，从而锻炼学生的反应力、专注力等。对于表现好的小组给予合适的奖励。通过此类游戏的开展，学生竞争意识得到有效提升，其主动参与性也被打开，为接下来的教学打下了基础。

（二）教学过程应用体育游戏，提升成效

在进行体育教学的实际过程中，教师巧妙地将体育游戏应用其中，不仅可体现出学生的主体性，也能增强师生之间的互动，对教学效果、质量的提升都有很大帮助。因此，在开展教学时，教师需要善于借助体育游戏的优势，保证体育课堂教学的有效开展。比如，在让学生进行“接力跑”时，教师若依旧采用传统方式让学生进行训练，不仅影响学生的训练体验，还会加重训练的单一性、乏味性，从而对体育教学造成更大的不利影响。基于此，教师可针对“接力跑”这一项目，将不同的游戏引入其中，如，接力赛、往返接力跑、大步接力跑等，从而让学生产生不一样的训练感受，使其自主参与进去，取得对应进步。

（三）课堂结尾应用体育游戏，实现目标

结合当前体育教学情况来看，很多体育教师在课堂快结束时，会选择自由活动的教学方式。其实，在课堂结束之前融入体育游戏，不失为一个好选择。在体育学习时，学生不论是心理还是身体上，都是处于紧绷状态下的，这就很容易导致肌肉疲劳。因此，体育教师可以选择一个放松性、舒缓性的体育游戏，使学生的身体机能恢复平静的状态，从而体现出课堂结尾的作用。例如，在体育课快要结束时，教师可以融入“抱拳礼”的小游戏，让学生目视前方、左手拳、右手拳、两臂向外撑等。学生通过演示这组动作有效放松了身心。可保证学生有足够的精力进行下堂课的学习，并且为下节体育课的有效开展奠定了基础。

三、结论

总而言之，小學体育教师在开展体育教学时，有意识、有目的性地将体育游戏融入教学中，具有较强的现实意义。借助体育游戏，不仅能带动学生参与体育活动的热情，使其深切感受到体育的独特魅力和精神所在，还能帮助其理解并掌握相关的体育知识和技能，使体育教学事半功倍。不过，教师也需要注意：在实际应用体育游戏时，要秉持适当性原则，做到体育游戏的慎用、实用，由此尽可能避免随意性、盲目性体育教学，最终真正实现有效教学。

参考文献：

[1]何为.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].中华少年，2019（02）.

[2]林以华.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2016（02）.