初中地理教学中的图像教学探析

张丽芳

摘 要：地图作为学习地理的重要工具，在传播地理知识和地理信息、展示地理事物特征、推动地理科学原理、揭示地理变化规律等方面发挥着重要作用。在初中地理教学中，利用好地图可以帮助学生在学习地理的过程中愉快地获取地理信息，轻松地判断地理图形，正确理解地理原理。在初中地理教学过程中，识图能力的培养是一个非常重要的教学环节。基于此，从培养学生识图能力的重要性入手，深入分析当前初中学生在地图学习中存在的主要问题，进而提出针对性的对策和建议。

关键词：初中地理;图像教学;能力培养;方法分析

在初中地理学习过程中，地图阅读能力是学生必须掌握的一项技能。地图在地理教学中不仅能直观、清晰地将各种地理知识和规律形象化，降低学习难度，而且能帮助学生更快地记住地理中的一些知识点。因此，地理教师必须努力帮助学生提高他们的地图阅读能力。

一、地理学科培养学生图文转换能力的重要性

1.培养学习兴趣的需要

地理的特点不仅是文字的阅读，而且是地图知识的学习和应用。因此，地图和地理是不可分割的。在书中，地图反映的内容非常生动，学生的兴趣很容易被激发。

2.降低学习难度的需要

地理被归类为文科科目，因此，往往给人一种错误的印象，即仅仅通过背诵就可以取得好成绩。事实上，地理中有许多内容需要理解和计算，简单地背诵是不可能掌握的，这也是许多学生认为学习地理很困难的一个主要原因。地理课程的重点是围绕地图，无论是对某一地区的河流、高山还是经纬度的学习，通过地图都能对知识有很直观的把握。因此，当学生掌握了良好的地图阅读能力，就相当于获得了开启地理课的“金钥匙”。

3.拓展学生思维的需要

在初中地理教学中，教师不仅要引导学生掌握地理的基本知识，而且要让学生在长期的学习过程中形成解决问题的思路。由于地理考试中的问题往往以图文并茂的形式出现，所以大量的读图练习可以锻炼学生解决问题的能力，使学生找到科学地解决问题的方法，更好地提高自己的问题导向意识和解决实际问题的

技能。

二、初中生地图学习中存在的主要问题和不足

1.读图意识不强，分析认识不足

对于初中生来说，图画中有很多问题。当回答问题时，他们通常根据图片中的信息来回答。在现实生活中，学生更注重提出的问题，忽视了地图的真正含义，这导致许多有用的信息无法被挖掘和使用。

2.读图技能不足，信息挖掘不够

地图阅读能力不足，信息挖掘不足。从地图阅读技能的角度来看，它包括识别地图、分析地图和使用地图的能力。事实上，许多学生并不知道地图上标注的各种信息的意义。大多數时候，学生不知道阅读地图的顺序，这导致对地图内容的理解浅薄，无法获得有效的信息。

三、提高初中生图文转换能力的对策

1.提升学生的读图、识图兴趣

兴趣是激发学生在地理学习中积极阅读和使用地图的内在动力。在地理课上，面对直观、生动的地形图、地貌图等形式丰富的地图，教师首先要表现出对地图的浓厚兴趣，在日常教学中积极利用地图，深入挖掘和展示地图。地图存储和传输的信息让学生认识到地图的作用是任何文字和语言都不能替代的，只有老师首先喜欢地图，才会使用地图、用好地图，才能激发学生使用地图的兴趣，培养学生使用地图的良好习惯。

2.丰富地理教学形式

在地理教学中，对于一些较难理解的内容，如果老师只是简单地依靠课本和地图册上的地图，课堂效果显然不会很理想，而巧妙地借助多媒体则可以使学生在课堂上的学习效果更好。利用动画制作图形符合教学要求，如利用画面、展宽、变化、闪现等呈现一些深奥的现象、原理、过程的变化，并根据教学过程反复播放，可达到良好的教学效果，因此，要提高学生阅读和分析地图的能力。例如，在海陆变迁的学习过程中，针对“大陆漂移假说”这一重要而困难的问题，仅仅依靠教师简单的说明和插图的展示，很难让学生准确理解和把握，但如果我们使用多媒体动画生动地展示大陆漂移的过程，学生会一目了然，印象深刻。

3.提升学生读图、识图技能

地图是学习地理的必要工具，教师必须帮助每个学生学习阅读地图，这是学生理解地图的前提，记忆地图是中心，分析地图是关键，使用地图是目的，要培养学生阅读和使用地图的习惯和能力。在地理教学中，每当我们遇到地图，我们应该首先引导学生有目的地、系统地阅读地图，以便学生可以仔细观察地图的轮廓和形状，找出明显的特性。然后，根据教学目标，引导学生从图中找出与本课内容相关的关键点，并结合相关单词记忆这些关键点。然后，在理解和记忆的基础上扩大范围，有目的地指导学生画相关的素描，让学生通过素描的过程加深理解。

四、结语

在初中地理教学中，教师必须把培养学生的地图阅读能力作为教学的重点。因此，在新课程改革的背景下，教师应加强学生阅读地图的意识，通过手绘地图教学生正确的阅读方法，培养学生的空间层次意识，充分发挥布局效果，让学生逐步提高他们的识图、读图、用图能力。

参考文献：

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