提高小学音乐课堂教学有效性的策略分析

冯月菊

摘 要：通过新型教学方式激发学生的学习兴趣，增强学生的学习热情，能够带给学生一种全新的体验。在音乐教学过程中，通过有效教学能够提高学生的创造能力与审美能力，提升学生的综合素质。如何改变小学音乐课堂教学的传统教学模式，提高课堂教学的有效性，这也是广大音乐教师的共同话题。

关键词：小学音乐;体验;兴趣;课堂教学;有效性

在新课改背景下，教师必须注重音乐教学，不但要提升学生的音乐水平，还要提高学生的综合素养。教师要改变传统的教学理念，采用创新型教学方法，深入挖掘教材，运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，从而提高小学音乐课堂教学的有效性。

一、提升学生的学习兴趣

爱因斯坦说过：兴趣是学习最好的老师，它能激发人的潜能，开发人的智慧。如果学生对学习缺乏兴趣，那么就很难取得理想的成绩。所以，要想提高学生的学习兴趣与热情，教师在音乐教学过程中应穿插一些音乐类的小游戏，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与参与性。比如，教师演奏曲子让学生来猜，猜不出来的学生就为大家唱首歌，也可以用击鼓或者传花的方式来决定学生表演节目[1]。通过这些方式培养学生的表演能力，增强学生的自信心，同时增强了音乐课堂的趣味性与生动性，从而提高了音乐课堂的有效性。

二、深入挖掘教材內容

小学生学习音乐的材料主要来源于音乐课本，在音乐教学过程中，教师要深入挖掘教材内容，帮助学生挖掘出教材中所隐藏的知识点，并且采用多样化的教学方法，帮助学生树立学习的信心，调动学生学习的积极性与参与性，从而有效地提高课堂教学的效率。为了满足新课改的要求，教师要明确教学目标，运用创新型教学方法，在音乐课堂教学中可以将音乐知识与实际生活联系起来。例如，在教小学生《小动物唱歌》这首儿歌时，教师根据教材的特点，设置一些互动环节来培养学生的想象能力与模仿能力。教师可以通过一些课件视频将小动物展示给学生，让小学生模仿小动物的叫声，然后小学生通过视频了解小动物真正的叫声，以此比较一下学生模仿得像不像。接下来，教师就弹唱：“什么小动物唱歌，喵喵喵”。学生就会跟唱：“小猫唱歌，喵喵喵”。运用这种方式让学生唱出小鸡、小鸭、小羊等这些小动物。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与参与性，使课堂教学充满活力与生机，进而达到理想的教学效果。

三、合理开展多媒体教学

在小学音乐课堂教学中采用多媒体进行教学，会使音乐课堂变得丰富多彩，让学生更加喜欢音乐。以往传统的音乐教学主要是借助录音机播放一些音乐，或者将一些图片挂在黑板上进行教学，以此提高学生的学习兴趣，这些方法虽然使学生的学习能力有所提升，但是效果不理想。新课标中明确指出：在教育教学中教师要运用先进的多媒体技术，改变以往的教学理念，采用创新型教学手段，为社会培养出全面发展的优秀人才。但是，教师要明确多媒体在教学过程中只起到辅助作用，不能全部依靠多媒体，有的教师认为采用的教学方法越多，就越能提高教学效率，对于课堂效果过分追求会让小学生抓不住学习的重点[2]。例如，在教学生《外婆的澎湖湾》这首歌曲时，教师可以借助视频，让学生了解台湾的优美风景与风土人情，一边播放一边为学生示唱，通过这个过程学生不仅领略到了台湾的优美风景，还学会了这首歌曲。

四、加强课堂教学与实践的结合

小学音乐课堂教学的时间非常有限，只依靠课堂的时间是远远不够的。所以，教师要将课堂教学与课外活动有机地结合起来，充分发挥音乐教育的作用，让小学生的音乐特长充分展示出来，并且健康快乐地成长。在音乐课外拓展教学中，教师要改变以往的教学活动，要有新的创意与拓展，将音乐与生活融合在一起，提高学生的参与度。在庆祝六一儿童节演出时，教师要鼓励学生改编节目并且积极地参与活动。为了让学生更好地展示才艺，教师也要定期举办一些音乐会，让学生充分发挥自己的特长，如，乐器演奏、个人独唱、大合唱等节目[3]，这些表演不仅能够让学生对音乐产生浓厚的兴趣，培养学生的表演能力与创作能力，还能够让学生感受到音乐的无限魅力，从而提高学生的音乐素养。

总而言之，在小学音乐课堂教学中，教师要结合学生的兴趣爱好，结合学生的身心发展规律，采用多元化的教学方法与教学模式，如多媒体教学法、实践教学方法等，并且深挖教学内容，从而全面提升课堂教学的有效性，提升教学质量，提升学生的音乐素养，为社会培养更多的音乐人才。

参考文献：

[1]马丽丽.浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].新课程，2018（7）：176.

[2]屈杨.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].中国新通信，2018，20（3）：191.

[3]张红梅.关注细节，提升小学音乐课堂教学效果[J].中国音乐教育，2019，296（2）：19-23.