小学语文教学中培养学生阅读能力的现状及优化策略

徐洪建

【摘要】无论是过去还是现在，小学语文教学都将阅读能力视为能提升学生语文成绩的基本技能。可是谈到提升阅读能力又让很多教育者可恼又不知该如何下手。阅读能力就像语文的血液一样没有它就没有生命力。所以，小学语文教师一直在努力找寻提升阅读能力的有效方法技能。对于小学生的语文学习整个过程来说，阅读是不能缺少的一份子。因此，小学语文教师要充分整合自己的语文知识体系为学生搭建一个适合学生提升阅读能力的趣味性课堂。

【关键词】小学语文教学;学生;阅读能力

前言：小学语文是一个内容比较丰富知识体系也相对庞大的一个学科，小学生要想将小学语文课程学好就必须将自己的阅读能力提升上来。阅读能力是小学生对于课文段落表面意思以及文章深处含义的理解，它是语文学习中必须具备的基础性能力。阅读能力可以看出学生学习语文好坏的能力。在日常的语文教学中，小学语文教师要将阅读能力作为学生学习语文的基本能力进行培养的锻炼从而加强学生的语文综合素养。

一.培养阅读能力的意义

（一）增加学生语文学习兴趣

在语文教学过程中，遇到有的难懂的古诗和课文，小学生经常会变得很苦恼且对语文的学习兴趣在一定程度会降低。假如学生读不懂这篇文章觉得拗口有难度，在大脑中自然而言地会对此产生抗拒排次的反应，从而更加不愿意学习语文知识，给心理一个语文很难学学不会不好学的预设。培养阅读能力能方便学生和作者心灵的沟通而明白文章讲述的精神历程。

（二）提升语文学习水平

阅读能力是打开语文大门提升小学生们语文知识水平的钥匙，学生们可以通过阅读来理解文中内容的情境是如何，可以充分了解到作者写文章时的背景和想法如何。小学生在阅读能力培养的过程中，也会培养自己的认知能力和对事物的理解能力，让其能够对语句、句子成分、修辞手法有了更加深入的系统分析和了解。对于知识的深度挖掘和对于文中内容的重点剖析，让学生的语文学习水平也会得以增长。

（三）开拓学生思维

老人们常说，书读百遍其义自见[1]。培养学生阅读能力要从读书开始让学生了解书中人物的形象特征和心理想法，做出思考。因为对读物的想法很多思考的内容自然也会特别的全面，学生了解的越多也就会对书中的环节更感兴趣，从而引申到作者的其他作品中去。了解越多的文知识阅读能力也会得到提升，从而也能因为读书时的思考在一定程度上开拓学生的大脑思维。

二、培养学生阅读能力策略

（一）引入情境教学法

传统的教学模式教学方法单一且不利于学生更好地接受语文知识，因此教师要与时俱进认真整改教学内容引入新的课堂模式就像情境教学法。情境教学法可以根据本堂课所学的内容，创设一个符合课文文化背景的学习氛围，让学生有一种生在作者时代的年代感，也让学生更好地了解课文的写作背景。学生在这样的情境氛围中，被充实的文化知识包围着被蕴含文化底蕴的课堂氛围感染者，也更加愿意去学习学问，提升自己的阅读能力。

例如，在学习《论语》的时候，教师可以提前在幻灯片上放映春秋时期的文化背景，同时放映孔子学堂的照片和视频，营造一个学习文言文的课堂氛围，让学生们能够更好地融入到论语的学习中去。

（二）带领学生诵读经典

在教学过程中，在培养学生阅读能力的方向上转变传统的只讲述课本知识的局限，带领学生诵读经典作品领悟大家们的创作思维。

例如，寻找找适合学生阅读的经典内容让学生在课堂上进行朗读[2]。遇到有对话的片段可以让学生们分别扮演相应的角色进行阅读，从学生在这种阅读环境中感受语文知识的魅力感受到文化的博大。或者可以举办经典朗诵比赛，以小组为单位，给学生一个主题让学生自由选择需要诵读的经典题目，选取有意义的片段进行比赛。比赛要判定一个结果，选出朗诵的最有感情选题最有意义的学生，给与相应的口头表扬或者小红花奖励小组加分。通过这种形式，引领学生们感受传统文化的精神之力，也提升自己的阅读理解的能力。

（三）培养学生自主阅读意识

学生通常对自己比较了解的事物比较感兴趣，对语文学习也是怀着这样的想法。培养学生的自主阅读意识能让学生加入到更多的阅读中去[3]。能让学生很轻松地明白所学的知识中涵盖的深意，让学生有一种豁然开朗发现新奥秘的感觉，从而增加了学生对语文知识的学习兴趣，也提升了阅读能力。

结论：

综上所述，教育者要充分利用阅读能力对于提升语文水平的有效性，要秉持着高度负责的态度深入到学生教材分析中去，利用教材中有历史内涵有趣味的知识点，引导学生多角度对知识的探索和思考。适当地将学生引入教师创设的情境教学法中去，带领学生阅读适合自己的文化经典养成自主阅读意识，让学生在充裕的文化氛围中感受知识的力量感受文化的博大和韵味。

参考文献：

[1]李盼盼.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养策略[J].中国校外教育，2020（09）：20+22.

[2]王玉昌.小学语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].甘肃教育，2020（06）：155.

[3]包小娟.探究新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略[J].课程教育研究，2020（03）：98-99.

[4]樊海云.小学高年级学生语文阅读能力的提升途径[J].当代家庭教育，2019（25）：141.

[5]史鴻芹.小学高年级语文阅读教学有效性的思考[J].小学生作文辅导（语文园地），2018（10）：18.