浅谈家庭教育中家长如何培养孩子数学素养

顾帮福

【摘要】对学生开展文化知识的教学，虽然多数时候是老师的教育，但同时也离不开父母的教导。数学是学生必须掌握的基础科目，对学生未来的发展具有非常重要的作用。在初中的数学课程中，学生对数学知识的掌握并不是单纯的依赖于老师，同时父母也要为学生对数学知识的掌握出一分力。基于此，父母要关注学生数理素质的养成，并通过不同的教育方法指导孩子掌握数学知识，在提高学生数学水平的同时，也有助于学生养成更优秀的数学学科素养。本文将就家庭教育初中生数学素养的培养进行探究。

【关键词】家庭教育;学生数学素养;培养策略

引言：家庭教育是孩子一出生就接触到的，对孩子的成长发育有着重要的影响。数学这一学科是教育中的基础科目，同时也是学生学习其他理科学科打下基础，对学生的思维发展有着促进的作用。基于此，在初中数学的教学中，家长要重视学生的数学知识的辅导，采用不同的方式辅导学生知识的学习，调动学生学习数学知识的积极性，增加学生数学知识经验的同时，培养学生的数学学科素养。

一、数学知识的日常融入

俗话说“知识源于生活，生活创造知识”，这句话对数学学科亦如此。在家庭教育中，父母要在实际生活中融入数学知识，引导学生从实际生活中感受数学知识的魅力与内涵，充分的调动他们掌握數学知识的积极性，增强他们对数学知识的了解、练习与掌握。同时，通过将数学知识渗透到实际生活中，还可以训练他们的数学思维，有助于他们进一步巩固已有的数学知识，提高他们对数学知识的使用经验，有效的提高他们的数学知识水平，进而促进他们良好数学学科素养的建立。

同时，家长在日常生活融入数学知识时，也要注意自身的位置转化，不要一味强硬的对学生融入数学知识，要采用怀柔的方式，降低自身的位置占有，让自身处于弱势的地位，向孩子寻求帮助，激发学生的责任感和自豪感，使学生主动的开展数学知识的讲解。同时，家长也要对学生进行一定的引导，使学生的数学知识应用得以顺利进行，提升学生的数学掌握程度[1]。

例如，家长在开展家庭教育时，首先，可以在实际生活中融入和《一元一次方程》相关的知识，引导学生利用数学知识解决实际生活中的例子，如：为了能够节约用水，给家庭的用水情况约定一个月只可以用20m?的情况这样就是每立方米2元，但是，如果用水超过20m?，那超过部分就每立方米再多交1元，这次在交水费时候交了64元，那家里一个月用了（）m?的水？引发学生的思考;其次，在向孩子求助，引导学生根据所学习过的一元一次方程进行解答，锻炼学生一元一次方程的应用能力;最后，家长在拿出缴费的清单，核对学生的计算结果。这种在日常生活中融入数学知识的方式，一方面能够帮助学生巩固所学数学知识的同时，增加学生对数学知识的应用能力，另一方面把数学和日常生活有效的结合起来，使学生意识到学习数学知识的重要性，激发学生学习数学知识的动力，增加学生的数学知识经验，提升学生的数学水平，促使学生形成良好的数学学科素养。

二、数学问题的共同解决

处在初中阶段的学生，随着自身年纪的增加，所学的知识难度也在慢慢的增长，这正好充分说明了基础的重要性。在家庭的教育教学中，父母在指导学生初中数学时，不但要与学生共同研究数学知识，还要与学生一起破解数学难题，运用现实生活中的问题启迪学生的数学思想，培养学生的数学解题能力，在提高学生数学知识水平的同时，也提高了学生的数学知识能力。

再者，家长要意识到家庭教育对学生的影响，在日常生活中要为学生树立榜样的作用，引导学生就生活中的实际现象进行数学知识的思考，及时对学生数学知识的思考给予相应的肯定，增加学生学习数学知识的激情。同时，家长也要注重激发学生对数学这一学科的喜爱度，通过和孩子之间的共同探讨，使学生体会到学习数学的快乐之处，增加学生数学知识的经验，培养学生的数学学科素养[2]。

例如，家长在开展家庭教育时，首先，要规划好数学知识和实际生活中的联系，为学生数学知识的学习和应用做好相应的准备工作;其次，在把学生的数学知识融入到实际生活中，引发学生的思考，如：如果超市想要净赚8000元的话，某件物品的进价是40元，若定价为50元能够出售500个，但是如果涨1元的话，销量就降成40个，售价和进货量应该是多少？接着，家长在和学生共同探讨该问题，以学生为主家长为辅的方式对该问题进行解决，锻炼学生的数学思维，加强学生对数学知识的应用;最后，在共同完成题目的解答后，家长在对学生进行鼓励和表扬，让学生在体会成功利用数学知识解决实际生活中问题的同时，增加学生学习数学知识的自信，促使学生主动的参与到数学知识的学习中。这种共同解决数学问题的方式，不仅能够增进家长和孩子之间的感情，让学生体会到数学知识的重要性，感受到数学知识的广泛性和应用性，还能锻炼学生对数学知识的应用能力，强化学生数学知识的同时，增加学生的数学知识水平，从而促使学生形成良好的数学学科素养。

结束语：

综上所述，学生素养的形成离不开家庭的教育。在初中的数学教学中，家长不要一味的依赖于教师的教学，要重视自身的家庭教育，把数学知识融入到日常生活中，锻炼学生对数学知识的应用能力。同时，家长也要和学生共同探究并解决数学问题，利用生活中的实际现象，发散学生的数学思维，从而促使学生形成良好的数学学科素养。

参考文献

[1]曾永飞.优化家庭教育提高学生数学核心素养[J].当代家庭教育，2019（28）：15.

[2]张淑梅.初中数学培养学生数学素养的教学方法[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2022（01）：217-218+220.38FEC368-C650-4D42-ADE6-5F0FBCBF81DF