浅谈新背景下的道德与法治课堂提高课堂效率策略

杨慧慧

【摘要】当前教育的主要目的是减轻学生的课余负担，提高学校的教育水平。道德与法治课堂主要是为了使学生学习和理解道德知识，提高学生的道德实践能力，增强学生的法治观念，使学生做到遵法、守法、敬法、畏法，从而形成正确的人生观、价值观和世界观。本文就道德与法治课堂的现状以及如何提高道德与法治课堂效率的方法展开论述。

【关键词】道德与法治课堂;课堂效率;策略

【引言】通过学校改变教育模式，提高学校的课堂质量，减少学生的课后作业，来减轻学生的课后压力，在一定的程度上提高了学生的综合素质水平。教师要根据学生的需求，从吸引注意力，培养学生的能力等方面对课堂进行一定的拓展，这有利益提高课堂效率。对于道德与法治这一门学科，学生跟需要更加深入地了解课本上的知识和重点，做到真正的理解并践行，而不是单纯地把知识点背下来，如同复制粘贴一样。在日常学习中，教师要积极了解学生的动态，跟学生多加沟通与交流，让学生喜爱教师，这样的话，课堂效率自然就提高了。

一、分析道德与法治课堂的现状

道德与法治课本的知识内容与现实生活贴切，学生也比较容易理解知识，学生也有兴趣学习知识，以及在课堂上积极表现。但是，就当前来说大部分教师不太看重道德与法治学科，在教学的过程中，仅仅只是教师在黑板上讲课，学生在下面听的传统教学模式，在课堂上也没有充分引导学生的思维，拓展知识的深度和领域，这就导致了教学效果大大地降低了。而且中国是应试教育，家长和教师关心最多的是学生的文化课成绩，而对道德与法治学科的学习并不关心，在现代技术快速发展的情况下，学生的生活与互联网息息相关，冲击了学生的价值观，人生观和世界观。在这种情况下，传统的课堂教育模式已不可行。

二、探究道德與法治课堂提高课堂效率的策略

2.1创造有趣课堂，提高课堂效率

在传统的教育模式中，大部分教师只是把教学当成自己的工作。为了完成教学进度，教师会加快教学的速度，而学生也在快节奏的讲解中逐渐对课堂失去兴趣。这就需要教师改变自己的教学方式，把课堂变得生动活泼起来。教师也应在教学的过程中，向学生讲述社会上发生的一些政治大事，这些大事件可以让学生学习起来更有趣味性。教师帮助学生了解国家大事，也在一定程度上帮助学生学好道德与法治这一学科。

比如在进行部编版七年级上册第四单元《探问生命》的教学时，教师就要在闲余时间收集关于生命的资料，在课堂上教师可以通过提问的方式来讲述生命的演化过程。教师也可以让学生进行收集相关的资料，在课堂上以个人演讲的方式讲述自己收集的信息。这样的话，学生的注意力很快就会被教师所讲述的故事所吸引，这就提高了课堂的活跃度。

2.2讲解重点知识，减轻学生负担

教师应该提前准备要讲的课文内容，把教学的重点内容圈画出来，充分地利用课堂时间，在讲解中与自己的备课内容结合起来，把一些边边角角一笔带过，不要浪费大量的时间去讲解大量无用的知识。这样不仅诱导学生浪费时间学习无关紧要的知识，而且可能把重点知识忽视掉，这样就增加了学生的学习压力和负担，使学生产生不想学习这门课的想法，逐渐放弃学习这门课程。

比如在进行部编版八年级下册第二单元《公民权利》的教学时，教师在备课时要重点理解公民所享有的权利，教师对名词的解释也要重点突出，这样学生可以选择性的对某些知识付出大量的时间，而对一些不太重点的知识内容了解大概即可。

2.3运用多媒体教学，使课堂生动活泼

道德与法治课程的内容比较无聊，学生不喜欢上这门课程，也不容易理解课文内容。教师就必须要改变自己的教学方式，教师可以借用多媒体教学，在电脑上放一些有趣的图片和一些有趣的视频，把教学内容有声有色地展现出来，这样就更便于学生的理解，提高学生学习知识的主动性，提高道德与法治课堂的效益。

比如在进行部编版七年级下册第三单元《共奏和谐乐章》的教学时，教师可以提前收集一些节奏与旋律的视频和音乐，在课堂上用多媒体分享出来，这便于学生更直观地感受节奏与旋律，也让学生对节奏与旋律有更深的了解，学生也被有趣的视频和动听的音乐所吸引，调动学生学习节奏与音乐的积极性和主动性。

【结束语】

综合上述，道德与法治的教育是一个长期的大工程，需要综合多方面进行改变。学生从小学到大学一直都在学习道德与法治这一学科。面对国家政策的改变，教育也面临着重大的改变，而对学生的综合素养也在不断地提高。教师应该做的是帮助学生，促进学生全方位发展，使学生的基础更扎实，不过这也得需要学生自己不断的改变以及提升自己。

【参考文献】

[1]黄莹莹.借助信息技术提高初中道德与法治课堂效率的研究[J].教育界，2020（08）：40-41.

[2]颜昌兴.提高初中道德与法治课堂教学效率的思考[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：133.4564BCC3-594A-4023-8C5F-32C953879871