发展创客教育，培养农村学生社会责任感

何玉莲

【摘    要】发展创客教育，相对农村学校而言优势明显。学校应该充分认识到对学生开展创客教育的重要性，并将创客教育凭借的农村优势资源落到实处，巩固教学成果。农村学校开展创客教育的初衷，旨在培养学生的创新意识，积累创新实力，培养他们的社会责任感，以便农村学生在未来步入社会以后，能够担当一定的社会责任。为此，本文将立足于农村教学现状，以培养学生社会责任感为目的，探讨创客教育的教学策略。

【关键词】创客教育;农村学生;社会责任感;培养

中图分类号：G633       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）14-0124-02

Developing the education of innovator and cultivating the sense of social responsibility of rural students

（Shuangqiao School，Qingquan Town， Shandan County， Zhangye City， Gansu Province，China）HE Yulian

【Abstract】Compared with rural schools， the development of maker education has obvious advantages. Schools should fully realize the importance of developing maker education for students， and implement maker education with the advantage of rural resources to consolidate teaching results. The original intention of rural schools to carry out maker education is to cultivate students' sense of innovation， accumulate innovative strength， and cultivate their sense of social responsibility， so that rural students can assume certain social responsibilities after entering the society in the future. To this end， this article will base on the status quo of rural teaching， with the purpose of cultivating students' sense of social responsibility， and explore the teaching strategies of maker education.

【Keywords】Maker Education; Rural Students; Social responsibility; Training

創客教育是培养学生进行创新和创业所需意志品质、知识视野和基本能力的教育环境、教育课程、教育活动和教育行为的总和。新课程改革以后，素质教育获得了有效推进，培养学生创新意识已然显露了创客教育的端倪。在近年来，创客已经成为一种实现共同发展和表达创新的方式，促使创客教育向前发展。在农村学校开展创客教育，旨在培养学生的社会责任感。

一、农村学校进行创客教育的重要性

（一）农村学校开展创客教育具有一定便利条件

伴随新课程的改革和素质教育的不断推进，农村学校一再加大投入教育力度，在向现代教育基础设施标准化方向进行配置。目前的农村学校，不论是音体美教育教室，还是综合实践教室，它们的功能建设已基本完善。以现代教育技术武装下的计算机教室、多媒体教室或图书室等为例，它们的教学装备都在趋向先进和齐全。同时，农村学校的师资队伍建设，同样在不断地加强，致使建设从教的业务能力或知识水平，都有了较大改善和提高，特别是在应用信息技术能力方面，提高的幅度尤为明显。许多农村学校，都相继开设了劳动技术、综合实践和信息技术等的技能性课程。这些都为农村学校开展创客教育提供了相对有利的条件。

（二）农村学校开展创客教育的价值

创客教育实质上是一种全民教育，从学生开始实施创客教育，是让学生通过创客教育，培养他们的社会责任感。万众创业和大众创新是我国构建创新社会的一种初衷。以农村学校为依托，对学生进行创客教育，是国家培养严谨型与创新型人才之需，同样也是推进农村学校教育教学改革之需。

在农村学校开展创客教育，是要将生活体验教育、创新意识教育和项目学习教育等教育理念融为一体，培养农村学生的创造意识以及创新精神，担当社会责任。当然，在农村学校开展创客教育，需要农村学校的教师彻底转变传统的教学理念，改革农村学校相关的教育教学评价机制，更新农村学校教育教学内容，创新教育教学方法。促进农村学校教育教学课程体系改革，以便让农村学校的教师和学生，建立教学与学习的新思想，创新农村学校教师与学生的教学与学习方法。

二、发展创客教育，培养农村学生社会责任感

（一）引导农村学校师生正确认识创客教育，培养学生社会责任意识

相对农村学校的师生而言，由于他们的信息相对闭塞，针对创客教育未必能做到详细了解，有时还会出现一些认知上的误区。当他们听到创客教育这个词的时候，往往会认为创客教育是一种“高大上”的工作，对他们来说，是一件可望而不可即的事情，而引导他们开展创客教育，似乎成为“天方夜谭”。面对这种认知，学习需要做好必要的引导工作，告知他们，创客是每个人均享的权利，无须过分神化，它是一种平民化的创意与创新活动。创客教育的实质，就是创新教育，它是普通教育中的一种补充性教育。通过这样的正确引导，让农村学校师生理解了创客教育的内涵以后，再引导他们增强创客教育意识，提出在农村学校发展创客教育，目的是要培养学生的创新意识和创新精神，利于学生今后顺利地立足于社会，担当社会责任。这样，就能激发农村学校学生刻苦学习科技知识的兴趣，自主地、积极地进行创新活动，为他们在未来承担必要的社会责任，积累创新能力与实力，如今对农村学校学生开展的创客教育势在必行。因此，农村学校的各学科教育教学，都要将创客教育理念融入课堂，营造创客教育氛围。

（二）发挥教师教育教学作用，带领学生开展创客教育

学生是国家社会经济建设与发展的未来接班人，新时期的我国大力实施科技创新战略，一再加大创新社会构建力度，对学生进行创客教育，培养他们创新意识，是教育教学中的大势所趋。学生能否具有良好的创新意识，取决于教师的引导与教育，因此，在农村学校开展创客教育，培养学生社会责任感，需要教师具有掌握相关科学知识和信息技术知识能力，并具有一定进行综合实践能力。这就需要先从农村学校的教师做起，通过教师之间的教学研讨，增强开展创客教育的能力，并充分发挥教师的有效教学作用，带领学生，以各个学科教学为载体，融入创客教育，培养学生的创新意识，且指导和引导学生，以学习各学科知识为基础，积极进行自主思考，发挥自己的想象力和创造力，培养自己的创新思维，让自己在将来变成一个个小创客，通过创新，实现自己聪明才智能力的发挥，为社会经济建设与发展，切实承担起一定的社会责任，这是他们这一代学生必须承担的一种历史使命。

（三）整合农村学校多方教育资源，运用创客教育培养学生社会责任感

农村学校开展创客教育，有时会受到教育资金因素的制约。但是，农村学校开展创客教育，又有诸多教育资源优势。学校除了要努力发展校园创客教育空间以外，还可以充分利用农村这样一个广阔的空间，开展创客教育。农村有广阔的田间，有诸多的乡镇企业，也有这样或那样的农林种植和家畜等种养殖资源等。应该说，但凡出现在农村的所有资源，都可以成为农村学校学生开展创客教育的资源。因为农民种地，需要创新;乡镇企业发展，需要创新;农民种养殖，同样需要创新。这样，就需要学校依托所处农村优势，编制创客教育的校本教材，并以农村的广阔天地，作为对学生开展创客教育的基地，对学生进行创客教育，培养学生的社会责任感。

三、结语

发展创客教育，农村学校具有得天独厚优势。这是因为农村学校办学条件得到了极大改善，尤其是现代教育技术也已引入农村学校，极大提升了农村学校的现代化教育教学水平;农村学校的师资队伍，同样获得了教学素质的强化培训，具有了一定现代教育教学技能，能够满足学校开展创客教育的师资需求;农村学校开展创客教育，具有丰富而多样的教育资源，学校可以实现就地取材，强化对学生的创客教育。因此，在农村学校开展创客教育，培养农村学生的社会责任感，占据了天时、地利与人和的各种优势，其为农村学校开展创客教育，提供了充足的教育条件。

注：本文为2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“互联网+背景下巧妙渗透创客理念 强化农村小学生社会责任感的研究”（课题立项号：GS（2020）GHB4549）的研究成果。

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（责编  张  欣）