小学德育中文明礼仪教育的实践研究

吴国波

摘    要：小学校园是重要的教书育人阵地，也是文明礼仪教育的重要场所。在小学德育教育中，加强学生的文明礼仪教育，有助于帮助学生形成良好的文明礼仪习惯，提高学生的礼仪修养，陶冶学生的情操，促进学生的身心健康和全面发展。基于此，本文分析了文明礼仪教育的重要意义，探讨了小学德育中文明礼仪教育的实施策略。

关键词：小学;德育教学;文明礼仪教育;实践研究

孔子说：“不学礼，无以立。”礼仪是人类文明的重要标志，充分体现了人的修养。小学是学生身心健康发展的启蒙阶段，加强文明礼仪教育，是德育的重要工作，也是素质教育的必然要求。

一、文明礼仪教育的重要意义

1. 传承文明

我国是文明古国，更是礼仪之邦，早在春秋战国时期就有孟子、孔子等人提出了关于礼仪教育的观点。文明礼仪教育要从小抓起，让学生养成文明礼貌的好習惯，做到行为美和心灵美相一致。小学是学生身心发展的重要阶段，学生肩负着弘扬优秀传统文化的重任，在小学德育教学中渗透文明礼仪教育，是实现文明传承的重要举措。

2. 时代发展

现阶段，随着人们的生活质量不断提升，人们越来越重视精神上的追求，对于生活环境、生活空间的要求越来越高。学生也是如此，他们对于学习环境、学习氛围也提出了更高的要求，希望能够在充满文明、和谐、真诚、友爱的环境和氛围中学习，这是当代学生对于文明礼仪的基本诉求。将文明礼仪教育渗透于小学德育教学中，能够更好地提升学生的道德素质，形成良好的文明礼仪习惯，振兴民族精神，这是小学德育教育的重要目标，同时也是时代发展的必然要求。

3. 家庭教育

在我国，由于部分家庭是独生子女家庭，往往存在溺爱的现象，再加上受到社会不良风气的影响，导致部分学生出现了以自我为中心、文明礼仪观念淡薄、语言行为粗鲁等现象，这对于学生的学习与身心健康发展是极为不利的。由此我们不难看出，在小学德育教学中渗透文明礼仪教育，能够在改善学生自我形象的同时，促进和谐家庭、和谐学校及和谐社会的构建。

二、小学德育中文明礼仪教育的实践策略

1. 开展专题教育，引导学生文明礼仪

小学生文明礼仪教育涉及多方面的内容，包括语言、动作文明，传统礼仪习俗等。在文明礼仪教育中，单纯地通过口头说教的方式，无法起到良好的教学效果。基于此，教师可以通过开展专题教育活动的方式，在落实文明礼仪教育的同时，帮助学生养成良好的文明礼仪习惯。例如在文明用语、行为养成教育中，可以在班级内开展“公交车上的故事”主题活动，将学生分组，分别扮演售票员、青年乘客、年迈的老人、孕妇等角色，然后“售票员”呼吁“乘客”为行动不便的“孕妇”“老人”等让座，在这期间要使用“谢谢”“不用谢”等文明用语进行对话。通过这样的方式，不仅能够激发学生的参与积极性，同时模拟了现实生活中的情境，在活动中培养了学生文明用语、文明行为的好习惯。

2. 运用礼仪表演，培养文明习惯

开展文明礼仪表演活动，也是帮助学生养成良好文明习惯的重要举措。在礼仪表演中，引导学生树立文明理念，形成文明习惯，营造文明和谐的班级氛围，有助于班级管理工作的有序开展。文明礼仪表演具有较强的趣味性，也具有良好的教育意义，通过这种方式落实文明礼仪教育，能够达到寓教于乐的教学效果。例如在文明习惯养成教育中，开展文明礼仪表演活动，教师充分发挥自身的榜样作用，引导学生学习文明礼貌用语，通过表演见面时的礼貌问候、交流中的礼貌沟通，提高学生的文明用语意识，养成良好的文明习惯。不仅如此，在表演中还可以融入情景，帮助学生辨别不同行为的丑与恶，进而提升自身的文明礼貌水平，促进自身的良好发展。在表演中，学生能够充分意识到文明礼仪的重要性，只有养成良好的文明礼仪行为习惯，才能营造和谐、文明的班级。通过生动形象的文明礼仪表演，落实文明礼仪教育，极大地提升了文明礼仪教育的效果。

3. 实施品行评比，营造文明氛围

在小学德育教学中渗透文明礼仪教育，可以通过实施品行评比的方式进行，以此营造文明氛围，在潜移默化中提高学生的文明意识，达到最佳教学效果。开展文明礼仪品行评比活动，促使学生充分地展现自己，在活动中养成良好习惯，有助于学生的健康发展。例如在小学文明礼仪教育中实施评比活动，营造激烈的评比氛围，制定合理化的评比细则，确保评比活动高效、有序展开，以此提升学生的文明素质。在评比活动中，要充分结合学生的具体表现，制定评比赋分表，对学生的文明行为、文明用语、文明习惯进行公平的评分，最终评选若干名“星级学生”“文明礼仪小标兵”，以此满足学生的成就感、自豪感，进而在学习、生活中始终保持良好的文明礼仪习惯，帮助学生健康成长。需要注意的是，要保证评比内容的精细化、评分的公平化，使文明礼仪教育效果更加明显。例如，可以对学生和伙伴、老师之间的沟通表现进行赋分评比;可以结合家庭，评比学生的文明行为，激发学生的文明礼仪表现，提高班级文明礼仪教育效果。

4. 学校和家庭教育相结合，落实文明礼仪教育

在小学阶段，学生对于任何事物的学习往往缺乏耐心，在小学德育教育中，最怕的是“5+2=0”，即学校在经过5天的教育引导后，被2天的休息日打回原形，学生将文明礼仪知识与习惯抛之脑后。在这种情况下，为达到更加理想的文明礼仪教育效果，教师要加强和学生父母之间的交流，达到强化教育的目的。例如，可以建立微信群、QQ群，和家长进行密切交流，让学生在休息日干一些力所能及的家务活，学生在与家长的沟通过程中要使用礼貌用语等。教师应在群内定期转载一些和文明礼仪教育相关的文章，供学生和家长阅读，家、校携手落实文明礼仪教育，切实提高学生文明礼仪素养，为学生接下来的学习与发展打下坚实的基础。

综上所述，小学是对学生进行文明礼仪教育的重要阶段，在德育教学中，加强文明礼仪教育具有重要的现实意义。作为教师，要做到言传身教，重视对学生文明礼仪习惯的培养，将文明礼仪教育渗透于德育工作中，营造浓厚的文明礼仪氛围，帮助学生形成正确的价值观，提升文明礼仪素养，促进学生健康发展。

参考文献：

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[2]高晓瑜.绽放文明礼仪之花涂亮幸福人生底色[J].中国教育学刊，2018（1）.

[3]张钊.关于校园文明礼仪教育的几点思考[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（24）：161.