互动式教学在高中语文课堂的开展探究

刘宝茹

摘要：互动式教学是一种以互动为核心的教学方式，就像在传统教学中，学生的身边虽然有很多的朋友，但学生在上课的时候没办法和这些朋友进行交流，这也导致孤独感会将学生笼罩，导致学生在学习的时候没办法集中精力，也会产生越来越多的负面情绪，对学生不仅没有任何的帮助，还会起到一定的负面效果。针对这种情况教师可以尝试着开展互动式教学，通过让学生和学生之间的互动或者学生和教师之间的互动来辅助学生的一些知识点，让学生在一个开心快乐的氛围中进行学习，对学生的帮助是非常大的。

关键词：互动式教学;高中语文;学生共鸣感;师生关系;独立思考能力

想要开展互动式教学，教师就必须要明白如何才能和学生正常的开展互动，因为教师和学生之间总是有着一条代沟，如果教师没办法将这个代沟弥补的话，那互动式教学的开展就会成为一个问题。而想要弥补这个代沟，教师可以通过学生和教师之间的共鸣感来让学生主动忘记这个代沟，也就是说找到教师和学生经历过的或者需要做的相同的事情，就比如说教师在来学校的过程中发生了一件非常有趣的事情，并且将这个事情告诉学生，以此来激发学生不敏感，让学生将自己遇到的趣事也说出来，这样的话学生的共鸣感就可以轻松激发，师生关系也会因此得到改变。

一、激发学生的共鸣感

想要激发学生的共鸣感并不是一件容易的事情，因为一个高中生已经有了自己的认知，已经有了自己的独立思考能力，教师想要通过不敏感来让学生更好的进行学习，就必须要先让学生在不知不觉中对教师讲解的事情感兴趣。但教师想要找到自己感兴趣的事情并且学生也感兴趣的事情，并不是一件容易的事情。因此教师可以尝试着从生活方面出发，生活是教师需要面对的事情，学生也要面对，如果从这个方面出发的话，教师可以较为轻松的找到两者都感兴趣的事情，也可以通过生活来更加轻松的激发出学生的共鸣感。

例如，我在讲解《张衡传》这一课程的时候，就会在最开始的时候将重点放到学生共鸣感的激发上，因为我想要开展互动式教学，如果学生不对我的互动产生共鸣的话，那我的教学就没办法开展。我会在讲解开始之前找到和这一篇文章相关的材料，并且在讲解开始的时候对学生提出一个问题，这一篇文章所描述的是一个什么样的人物？这个人物有什么样的品质？对我们有什么样的启发？这个问题对学生来说是比较简单的，但学生不会因此激发出共鸣感，我会尝试着将这个人物和我们生活中的一些人物联系起来，以此来激发出学生的共鸣感。

二、改善师生关系

在传统教学，中学生会认为教师是敬畏的，是不可以当朋友的存在。但在互动式教学中，教师就是为了让学生更好的理解知识点而存在的，如果教师和学生一起玩闹，可以让学生更好的理解知识点，那教师还是可以做出一定的改变的。因为说到底教师也是人，教师也需要面对学生所面对的一切，如果教师想要和学生当朋友或者改善师生之间的关系的话，还是可以较为轻松的做到的，且通过互动式教学，教师可以尝试着和学生一起互动，慢慢的让学生明白教师是一个可以当朋友的存在，以此来改善师生关系。

例如，我在讲解《林黛玉进贾府》这一课程的时候，就会在最开始的时候将重点放到师生关系的改善上，因为互动是教学，最重要的便是互动两个字，同时互动中最重要的便是教师和学生也就是我和学生的互动也是比较重要的。如果我和学生之间的关系没办法很好的改善的话，那互动式教学也很难开展，我会在讲解开始之前让学生分别扮演林黛玉进贾府中的相关人物，然后找到一个学生来扮演林黛玉，我也会参与到其中，通过这样一种互动方式，让学生能够更加轻松地理解知识点的同时，学生也会在互动中慢慢的察觉到我的性格，这对师生关系的改变有着非常大的帮助。

三、培养学生的独立思考能力

学生想要掌握強悍的独立思考能力是比较困难的，因为学生在日常生活或者学习中独立思考的地方并不是特别多，就像是在生活中父母会帮助学生安排好一切，在学习的过程中遇到问题的话，教师也可以及时的帮助学生解决，这种情况下学生的独立思考能力根本没办法得到锻炼，因此教师需要尝试着选择一种全新的教学方式，比如互动式教学。这种教学方式可以让学生在互动中找到最好也最容易理解知识点的方式并且以此为基础，慢慢的锻炼自己的独立思考能力，让之后的学习变得更加轻松。

例如，我在讲解《祝福》这一课程的时候，会在最开始的时候将重点放到学生的独立思考能力的培养上，因为互动式教学虽然是大家一起互动，但每个学生都会有自己扮演的角色，如果学生没办法根据自己的角色进行一个独立的思考的话，那会影响到整个班级的活动。此学生的独立思考能力必须要进行专项提升，而想要提升这种能力，我会选择让学生单独的进行思考，通过不断的锻炼，让学生来对自己的能力进行提升，也让学生意识到需要对这种能力进行提升，这样的话学生的独立思考能力可以在不断的训练中慢慢的提升。

总而言之，互动式教学是一种非常丰富的教学方式，且相较于高中语文课堂来说，他也是一个非常不错的选择，高中语文课堂中的知识点相对来说是比较枯燥的，如果课堂气氛还是非常枯燥的话，那学生在进行学习的时候会遇到非常多的问题，也很容易出现厌学的情绪，但互动式教学它本身是一种非常愉快的，如果将两者结合起来的话，学生就不会感觉到枯燥，对学生各方面的能力也有一定的锻炼。

参考文献：

[1]丁美华.构建高中语文高效课堂应重视四个策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014（02）

[2]白振峰.优化教学设计 构建高中语文高效课堂[J].教育教学论坛，2013（37）

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