小学语文词语教学中存在的问题及对应策略

杨晓燕

摘要：小学阶段是学生们开始接受系统化学习的时期，也是学生们文化开蒙的时期。小学阶段的学生们往往刚步入文化学习的生活，对于未知的一切都还抱有好奇心与求知欲。所以小学阶段也是教师们能够掌握时机进行学生学习基础夯实的最佳时期。尤其是语文这门学科，拥有着较为基础简单的语言文化知识与文学常识，需要学生进行重点学习。而词语是语言构成的关键部分，是学生们在小学阶段语文学习的最主要环节。所以教师便需要在语文教学中找出存在问题，寻根溯源，解决问题。

关键词：小学语文;词语教学;存在问题;对应策略

在如今的教育发展形势之下，传统的应试教育模式所留下的问题日益被凸显出来。在关于基础教育的体系发展中，关于小学生基础文化的教学之中，应试教育的弊病已经无可遮掩。当下我国一直在不断的推行新课改措施，结合素质教育的教学理念，去弥补传统应试教育的不足，在多次的实践之中总结经验，为如今新时代的教育环境不断的注入新的能量，以期为现代化的教育趋势做出推动作用。而对于小学生而言，其实关于文化的学习是十分的重要的，过去应试教育强调记忆与背诵，忽略学生在学习之中的主观感受，从而使学生对于学习总有种可望而不可即的恐惧感。但是在素质教育的教育背景下，教师们能够纷纷转变教学观念，提倡更为开放自由的课堂教学模式，鼓励学生在学习中进行自由思考。而在小学语文的教学中，教师更是要注重对于学生词汇能力的教学，在教学中及时的发现问题。鉴于此，在本文中将对于小学语文词语教学中的存在问题进行分析探究，进而提出有效的对应策略，以期推送我国基础教育中语文学科工作的发展。

一、小学语文词语教学中的存在问题

1.传统应试教育模式的制约

在传统应试教育模式的影响之下，我国目前在小学阶段的语文学科的教学中还停留着一些需要解决的问题。因为小学是学生们最为重要的学习阶段，是对之后成长与发展的铺垫阶段。学生们在小学阶段接受的教育将影响一生。而传统的应试教育以一种机械化的教学方式将知识强制灌输给学生们，忽视学生在学习之中的主动性。尤其是在小学语文的词语教学中，教师常用的教学方式便是让学生们去抄写与默写，却缺少对于词语教学的灵活与多样性，缺少让学生们进行理解与运用的教学模式。所以在传统应试教育模式之下，我国小学语文词语教学的发展仍受到制约。

2.师生之间交流关系薄弱

其实在长久的应试教育模式的沿用之下，学生们已经形成了被动学习的习惯，在课堂上被动性的接受教师的灌输，教师讲什么就听什么，并且在课下也缺乏积极预习与复习的习惯。这样缺乏积极性的学习模式，会很大程度上影响学生的学习质量。并且长此以往也不利于教师与学生正常关系的形成，要知道教师在教学中处于引导地位，是学生所依赖的知识传播者。教师与学生之间交流关系薄弱，会造成教师无法及时获得学生学习反馈的情况出现，也就无法及时的为学生们解决学习上的问题。

二、当前小学语文词语教学的改进策略

1.以课本内容为主，进行基础词语教学

在小学语文的词语教学之中，教师能够发现，其实生活中很多常见且常用的词语都收录在课本之中，在课文中有所体现。因为小学阶段的课本有基础性，课文的选择也贴近该阶段的学生特质，能够让学生们有简入难的进行词语的学习。所以在小学语文的词语教学之中，教师需要以课本中的教学内容为主，选取课本中的重点词语，带领学生们去进行学习，引导学生进行基础词语的学习。比如在《白鹭》的教学中，教师要让学生们进行课文的阅读，然后自己在课文之中去进行词语的标注，把自己认为陌生会有趣的词语标注出来。然后教师就要带领学生们去学习精巧、适宜、悠然、恩惠、镜匣等等的重点词语，让学生们能够认识这些词语，并知道词语的意思，以及在课文中的起到的点缀作用。在此过程中，进行基础的词语教学，以课文内容为主。

2.构建和谐师生关系，积极与学生交流

和谐的师生关系能够促进学生的学习兴趣，使学生在友好的学习氛围之中进行学习。而教师在教学之中要积极与学生们进行交流沟通，及时的与学生们进行课堂上的问题的沟通。在交流与沟通之中得到学生的反馈，了解学生在学习之中的优势与不足，并给出指导建议。因此在小学语文的词语教学之中，需要教师构建和谐的师生关系，在课堂之中留给学生们自行思考的时间，让学生们有着自己的学习空间，使学生们能够进行思考与独立探究。比如在《桂花雨》的词语教学之中，教师可以先让学生们在课文的阅读之后提出自己的问题，然后由教师来进行问题的拆解与阐述，结合课文中的内容来向学生进行生动的讲解。在课堂教学之中去积极与学生们进行交流，让学生们感受到和煦轻松的课堂学习氛围，感受到教师的耐心，然后构建和谐师生关系，进而更好的进行词语的学习。

3.开展写作实践课程，夯实词语运用基础

词语的学习是学生能够融会贯通的，学生不仅要掌握词语的正确写法，还要掌握词语的正确运用，知道不同的词语需要在怎样的语境下使用，并且起到怎样的语意作用。而教师在教学之中就需要为学生们开展写作实践课程。比如在《猎人海力布》的词语词语教学之中，教师要实现词语教学的有效性，实现学生在词语学习中的积极性培养，就要开展写作实践课程，为学生们去设立一个写作的主题，让学生们用自己的平时学习到的或积累的词汇去进行运用，在写作中实现词语的融会贯通，深刻理解词语的意思，并且在写作中真正掌握词语的学习方法。

总结

综上所述，语文这门学科在文化的传播与教学之中承载着重要的作用，对于小学阶段的学生们来说，语文这门学科是有必要进行认真的学习的。而词语是构成语言的骨骼，是形成一套完整语言语序的关键部分，所以在小学语文的教学之中，教师必须要开展词语教学工作，在课堂之中帮助学生们解决词语学习上的问题。

参考文献：

[1]杨妍.小学语文词语教学中存在的问题及改进策略[J].新校园（中旬），2018.

[2]都亞光.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].教育，2020，000（007）：00088-00088.

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