医护生积极品质和主观幸福感的关系：自尊的中介作用

王琪 林艳霞 何妍蓉 席居哲

摘 要 目的：探讨医护生积极品质和主观幸福感之间的关系，以及自尊在二者之间的内在作用机制。方法：采用量表对某高校697名医护学生进行调查。结果：积极品质、主观幸福感、自尊两两呈显著正相关（p<0.001）;积极品质可以直接影响主观幸福感（p<0.001），也可以通过自尊间接对主观幸福感产生影响（p<0.001）。

关键词 医护生 积极品质 主观幸福感 自尊

中图分类号：G444                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.03.070

The Relationship between Positive Mental Quality and Subjective Well-being of Medical Students： The Mediating Role of Self-esteem

WANG Qi[1]， LIN Yanxia[2]， HE Yanrong[3]， XI Juzhe[2]

（[1] Counseling and Psychological Services of East China Normal University， Shanghai 200062;

[2] School of Psychology and Cognitive Science， East China Normal University， Shanghai 200062;

[3] Shanghai Shanda University， Shanghai 201209）

Abstract Objective To investigate the mediating effect of self-esteem on relationships between positive mental quality and subjective well-being. Methods Totally 697 students were assessed with the Chinese version of the SLCS-R （self-liking/self-competence Scale， Revised Version）， SWLS， PANAS and Positive Mental Characters Scale for College Students. Results （1） Positive mental quality， subjective well-being， and self-esteem are significantly positively correlated with each other （p<0.001）; （2） Positive mental quality can not only affect subjective well-being directly （p<0.001）， but also affect subjective well-being through self-esteem indirectly （p<0.001）.

Keywords medical students; positive mental qualities; subjective well-being; self-esteem

“健康中國”建构方针对医护生的综合心理素质培养带来新的挑战。医护生将成为保障国民健康的医护工作者，其身心健康和幸福感受至关重要。探索、培养和提升医护生的综合心理品质、身心健康与幸福感，是健康中国建构的关键环节。

主观幸福感是指个体对自我生活的感受如意程度的指标，是评估人们心理健康程度的一个重要参数。[1]积极品质也被称为品格优势，是个体在先天个人素质和后天环境教育之间互相影响下形成的较为稳定的正向心理表征。积极品质不仅会让人们取得成就，也会让人们面对困境、挑战挫折，获得持续的成功和幸福。[2]自尊作为一种对自我价值评价的倾向，是自我系统的核心成分，对人格的建构起着重要作用。Diener研究发现，在主观幸福感的诸多影响因素中自尊是其最可靠的预测指标。本研究以医护生为研究主体，探索医护生三者关系及其内在机制。

1 方法

1.1被试

向上海某医护类高校学生调研，有效问卷697份，有效率为82.98%。平均年龄19.74？.03岁;男生125人，女生572人。

1.2 研究工具

（1）二维自尊量表（SLCS-R） 。采用二维自尊量表的中文版，[3]本研究中Cronbach为0.84。（2）主观幸福感。采用生活满意度量表、积极情绪和消极情绪量表，Cronbach分别为0.87、0.90 和0.88。（3）大学生积极品质量表。采用大学生积极品质量表，Cronbach为0.95。

1.3 数据分析

采用SPSS 23.0运行相关与差异检验，并采用process的bootstrap法进行了中介效应分析。使用Harman单因素模型验证法对数据进行共同方法偏差检验，本研究数据不存在共同方法偏差。

2 结果

2.1 积极品质、自尊程度与主观幸福感的关系

对各维度进行偏相关分析得知，自尊与积极品质、正向情绪与积极品质、主观幸福感与积极品质均呈显著正相关（p<0.001）。

2.2 医护生积极品质、自尊程度对其主观幸福感预测力的多元回归分析

以积极品质和自尊各分维度为自变量，主观幸福感及其分维度为因变量，进行多元回归分析。积极品质中精神卓越、仁爱和知识与智慧以及自尊中自我悦纳能力和自尊自我能力能有效预测总体的主观幸福感，可解释总变异55%。

2.3 自尊程度在积极品质对主观幸福感的影响过程中的中介作用检验

采取Bootstrap方法进行中介效应检验。结果表明，积极品质可以显著地正向预测主观幸福感（ =0.23，t=15.05，p<0.001），自尊可以显著正向预测主观幸福感（ =0.85，t=15.42，p<0.001）。且自尊的中介效应显著，置信区间为[0.12，0.17]，不包含0。积极品质可以通过自尊间接地对其主观幸福感发生影响（ =0.15，p<0.001），中介效应大小为0.15，占总效应（0.23）的65.22%。因此，自尊在积极品质对医护生主观幸福感的影响过程中发挥部分中介作用。

3 讨论

3.1 自尊在积极品质对医护生主观幸福感的影响过程中发挥部分中介作用

本研究结果显示：（1）积极品质可以显著预测医护生的主观幸福感，与以往研究结果一致，[4]也验證了Seligman关于积极品质的提升有助于降低抑郁水平并促进主观幸福感的观点;[5]（2）自尊可以显著预测医护生的主观幸福感，或因高自尊医护生倾向从积极角度看自己，能更自信、更灵活地解决问题，从而产生更高的主观幸福感。[6]（3）自尊在积极品质对医护生主观幸福感的影响中起到部分中介作用。积极品质得分高的医护生，更能悦纳自己，在处理生活问题上也具有胜任感，更容易达到自己的目标，对生活充满自信和掌控，从而产生更高的主观幸福感。

3.2 研究启示与局限

研究表明，医护生的积极品质可以预测主观幸福感水平，说明通过培养其积极品质来提高主观幸福感。本研究不足之处在于研究被试女性多于男性，可能存在较大的性别偏差。

*通讯作者：席居哲

基金项目：上海市科技委科研项目（20DZ2304400）

参考文献

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[2]  丛晓波，颜宏赫，张向葵.自我和谐：从自尊本质看幸福感的提升[J].北京交通大学学报（社会科学版），2016，15（01）：128-132.

[3] 陈建文，王滔.二维自尊量表中文版在大学生中的信、效度分析[J].中国心理卫生杂志，2006（08）：565-567.

[4] Zhang Y，Chen M.Character Strengths， Strengths Use， Future Self-Continuity and Subjective Well-Being Among Chinese University Students[J].Frontiers in Psychology，2018（9）：1040.

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[6] Baumeister，R.F.， Campbell，J.D.，Krueger， J.I.，& Vohs， K.D.Does high self-esteem cause better performance， interpersonal success， happiness， or healthier lifestyles？ [J].Psychological Science in the Public Interest，2003，4（1）：1-44.