浅谈农村地区初中班主任班级管理的沟通艺术

张志军

摘 要：农村地区缺乏教学资源，没有很好的教育环境。初中教师的任务不仅仅是做好班级管理，促进学生的整体发展，还要为学生提供良好的学习环境。学生的成长不仅是身体的成长，也是心理的成长。为了促进学生的身心发展，在教育中，教师必须运用合理的交际能力，使学生能够理解自己的良好意图。同时，教师要学会分析学生的心理特征，有针对性地实现班级管理的目标。

关键词：农村初中;班主任;班级管理;沟通艺术

一、 引言

初中生正处于成长的重要时期。而学生的学习、生活和健康成长与学校教师密切相关。因此，如何有效地管理初中生，使他们能够顺利完成学业，有自己的思想想法，是一个非常值得思考的问题，同时也受到了教育者和家长的关注。沟通是人们之间最直接的交流方式。农村中学的班主任必须学会与班级学生进行有效的沟通，才能真正成为一名合格的班主任。可以说，中学班主任的工作十分艰巨，学校工作、班级管理都很繁忙。在这种情况下，最重要的是要培养学生的学习主动性和学习兴趣，这样学生才能健康地成长。同时，教师可以通过交流沟通传递先进的教育理念给学生及家长，从而达到良好的教育效果。

二、 班主任管理工作中运用沟通艺术的意义

有效的沟通可以提高人与人之间的感情，促进人们之间的互相理解。在管理过程中，班主任需要注重与学生的沟通技巧，加深对学生的理解和认识。教师可以通过了解学生的感受和想法来发现学生的特点和能力。在管理和教育方面，必须以学生的特点为指导，使教育和管理更有针对性，形成教师和学生之间的和谐关系，教师可以得到学生信任，学生可以理解教师。

三、 日常班级管理工作中应该坚持的原则

在教学中，教师应遵守一定的原则，运用有效的交际艺术，促进学生的身心发展，以促进有序的课堂管理。因此，农村中学教师需要分析学生的心理特征，分析不同知识水平学生的问题，关心学生的日常生活，理解与学生的良好沟通。在教育领域，学生应该被信任、鼓励，并以教师的真实感受来帮助学生。

（一）了解学生学习，建立良好沟通

为了实现合理的交流，班主任必須分析学生的心理特征，了解学生的想法。教师在与学生交流的过程中，应该有一种亲切感，这样他们就可以放松与学生的交流，减轻学生的压力。在农村，初中班主任往往不了解学生的真实思想，学生害怕班主任，不愿与班主任沟通。

农村的班级规模一般不会太大。因此，在管理过程中，班主任必须了解和分析每个学生的学习状况和心理状况。分析学生的家庭和成长环境，分析学生的性格，在了解学生的基本情况下，与学生建立良好的沟通。例如，有一个同学，他的数学成绩非常差，他所有的数学考试都不及格。因此这个学生对数学学习失去了信心，无缘无故缺席了所有的数学考试。教师了解过学生的情况后，应该和这个学生进行合理的交流，并且作为班主任，教师明确表示会和他一起处理这个问题。从此，这位同学敢于面对自己糟糕的数学成绩，并及时与教师交流，他的数学成绩有所提高。

（二）充分信任，全面发展

农村教师应充分信任学生、鼓励学生。初中阶段，学生的价值观开始形成，他们的自尊心也比较强。在此期间，学生关心他人对自己的评价，遇到挫折就会不自信，学生在教师的鼓励和支持下获得更好的成绩。因此，在班级管理过程中，班主任必须完全信任学生，使他们自信。如果学生有问题，教师不要一味责怪学生，还要根据实际情况说服他，这样他才能理解自己的问题，补足自己在未来学习和生活中的不足。例如，教室里有一个学生，非常胆小，对自己没有信心。一天，班上的学生说他从同桌那里偷了钱。这个学生不敢在许多学生面前说什么。作为班主任，可以带这个学生去办公室，告诉他相信他没有偷钱。在教师的支持下，这个学生就会告诉教师真相，他没有偷钱。

（三）晓之以理，动之以情

在中学，学生的想法很单纯，还处在一个受到教师和家长的保护的阶段。因此，在课程管理过程中，中学阶段的农村教师需要与学生更多地交流，建立完善的交流机制。发现学习困难的学生或者人生中遇到问题的学生，教师应该多注意他们，并充分帮助学生。教师细致的感情确实会影响学生。例如，在管理过程中，班上的几个学生热衷于网络游戏，教师会采取很多严格的对策。但是这些学生有严重的反抗心理，他们不仅不会听还会更加沉迷游戏。因此，在这个过程中，教师应该改变他们传统方法，告诉他们游戏的危害，通过一些实用的案例分析，教育学生回头是岸。

（四）换位思考

如果班主任想照顾一个学生，他必须知道学生内心的想法和感受。如今，部分农村教师和家长在抚养学生时总是有自己的想法，而不是考虑他们学生的内心感受。事实上，学生在这一阶段也很叛逆。换位思考是开启师生精神世界的关键，也是班级管理的关键。教师应该了解自己学生的真实内心自我感受及精神思想。在和学生交流时，你应该用你自己的想法体验学生的想法，并交流你的感受。这样，学生就能感受到教师的理解和尊重，他们会有一种温暖的感觉，这让他们感到很亲切。

四、 沟通时的注意事项

农村初中班主任在管理班级的时候，应该运用科学的沟通方式，让学生能够轻松接受教师的意见想法，合理地运用一些沟通的技巧，选择合适的沟通场合和沟通时间，运用委婉的语气与学生沟通等。

（一）沟通时间的选择

班主任与学生沟通时应该选择合适的沟通时间，让学生不至于太过紧张，教师在沟通中应居于主动的地位。部分初中生对教师有畏惧心理，不愿意与教师有过多的交流，此时，教师应该注意观察学生的表情和动作，使学生尽量在轻松的氛围中沟通。

（二）沟通地点和环境的选择

在良好的环境下，学生和教师交流更有效，让他们消除紧张和懦弱，大胆地和教师交流。部分教师在课堂管理过程中有问题。他们在学生面前和另一个学生谈话。因此，学生不跟教师讲真话，因为他们关心自己的面子问题，这增加了交流的困难。例如，学生的成绩突然下滑，笔者想找出原因。当在课堂上和他谈话时，他总是摇摇晃晃，因为他害怕丢脸，害怕其他学生会听到他说的。笔者带他到办公室和他谈谈。学生告诉笔者问题的真相，说是因为他父亲病了，放学后不得不照顾他的父亲。得知真相后，笔者给了他更多的支持和帮助，学生的成绩很快又有所提高。