小学语文情境教学的有效方法探索

胡举萍

【摘要】小学语文情境教学是指，教师为了能够让学生对于语文课堂内容有一个深度理解和深度掌握的学习过程，通过在语文课文的框架下，运用立体沉浸式的情境设计，让学生在教师的引导勾画的情境中感受到语文丰富多彩的内容，从而提升学生的语文学习积极性和语文学习欲望，高效完成小学语文课堂学习要求，完成语文课文学习任务，为以后的语文探究发展打下一个坚实的基石作用。

【关键词】小学语文;情境教学;有效教学;生活化情境;问题式情境

小学语文作为基础教育发展中的主要教学时期，一直以来都是很多教师和家长关注的重点，而在小学语文课堂教学中，学生语文学习没有情绪，不愿意跟随教师的教学思路，在上课的过程中对于语文学习没有形成自己的概念，一直都是很多教师教学中头疼的重点，为了让学生在在语文学习的过程中提升学习情绪，能够有效跟随教师的教学思路，运用小学语文情境教学，让学生融合到语文知识的海洋中来，成为很多教师在课堂教学中的重要教学策略。小学语文情境教学具有浓厚的拓展性和趣味性教学效果，学生在课堂学习的过程中不再感受到单一性的教学过程，对于语文学习也提升了学习积极性，从而形成了良好的语文学习思维导向，而如何开展小学语文情境教学的有效性，成为很多教师关注的重点，因此，本文针对小学语文情境教学的有效方法进行浅析，为小学语文教育事业贡献一份力量，从而推动小学语文教学事业的蓬勃发展，早日成为国家文学发展栋梁之材。

一、运用生活化情境教学，提升学生语文理解能力

“语文课文教育的灵感来源于生活”，这是很多教师在在语文课堂教学的过程中意识到的共同认知，而在小学语文教学中，通过运用生活化的情境教学策略，不但可以让学生提升语文和生活的关联性，意识到生活中的语文知识，同时学生通过生活化的小学语文教育，还可以对于课文学习内容有一个良好的学习和认知过程，提升对于课文作者的立意和课文思想的理解和掌握能力，从而促进学生在课堂学习的积极性和学习效率，完成教师课堂布置的教学任务。

例如在《颐和园》课文学习中，我通过利用情境教学，首先设计一个北京颐和园的真实美景，然后通过让学生“来到”颐和园，让学生感受到古代劳动人民的智慧结晶，同时让学生在感受的过程中，切入课文内容，对于颐和园的撰写语句，让学生在感受的过程中对于课文也有一个充分的学习和理解，从而最终完成了课文学习任务。

二、运用信息技术情境教学，丰富学生情境学习方式

情境教学从来不只是局限于教师自己的构建，教师在教学的过程中为了能够提升情境教学的效率，让学生对于情境教学有一个立体直观的学习过程，教师可以通过运用信息技术进行情境教学，通过运用信息技术下的教学工具，丰富学生情境学习方式，让学生对于语文学习内容有一个全面性的学习和认知，不但可以让学生在学习的过程中感受到不同的语文学习乐趣，同时在学习的过程中也意识到语文学习的重要性，从而为以后的语文探究发展也奠定了基础。

例如在《望庐山瀑布》古诗学习中，我首先通过运用AE技术对于古诗所描绘的景色进行动画演示，在演示的过程中我通过让学生成为作者的一部分，通过站在作者的立场上去思考古诗的内容。然后我通过运用幻灯片技术，让学生对于自己在我设计的动画情境中的感悟进行融合古诗学习内容，进行合并教学，在教学的过程中让学生对于古诗有一个细致化的理解，从而不论是在情境学习的过程中，还是在古诗学习任务掌握的过程中，都对于《望庐山瀑布》知识内容有一个全面性的学习掌握。

三、运用问题式情境教学，引导学生完成学习任务

语文情境教学的核心是为了让学生形成有效性的语文学习途径，而教师通过运用问题式情境教学，让学生在语文学习过程中，可以通过教师设计的情境问题，一步步跟随教师的教学意图，完成语文学习任务，学生在学习的过程中不但提升了学习效率，减少走不必要的学习弯路，同时也让学生可以在学习的过程中形成自主学习价值观，从而意识到语文学习的重要性，减轻语文学习的压力，为以后的语文发展探究培养了良好的学习习惯和学习作风。

例如在《卢沟桥的狮子》我首先通过设计“卢沟桥的狮子为什么意义重大呢？它又见证了什么呢？”这样的情境问题，让学生在学习的过程中跟随我的教学思路，然后我通过让学生回到1937年的盧沟桥，让学生在情境学习的过程中，自己意识到我问题的答案，从而让学生铭记1937年的卢沟桥事变，从而在学习语文课文的过程中，完成课文学习内容，同时也为学生正确的人生观价值观铺平了道路。

总而言之，语文情境教学是一个促进学生语文学习优化的重要途径，教师在教学的过程中应该重视情境教学的运用，而情境教学策略不是一朝一夕就可以完全构建完成的，教师应该脚踏实地，从学生的课堂学习内容和学习兴趣入手，才可以不断的进步，不断的发展，从而形成高效率高标准的语文情境教学策略模式。

参考文献

[1]王立萍.情境教学在小学语文教学中的实践[J].小学生（下旬刊），2021（02）：32.

[2]李青莲.情境教学在小学语文课堂中的运用分析[J].学周刊，2021（08）：67-68.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.08.033.