微课在初中美术学科中的应用研究

王明伟

【摘要】美术学科对于学生的发展具有巨大的推动作用，并且现在的课堂中，美术学科并没有达到真正的预期效果，学生也容易产生对美术学科的偏歧。教师可以利用现代化的教学技术，提高美术教学效果，让学生都能够重视这门学科。教师在美术课堂中要及时采取有效的教学手段，真正有效结合教学内容，导入微课教学的形式，在课堂中的教学效果才能尽快得到有效提升。因此在教学中教师应该积极寻找有效的优化教学路径，对于初中美术教育能够积极推动不断发展。本课时针对微课在初中美术学科中的应用进行研究

【关键词】初中美术;微课教学;培养美术素养;学习美术技能;改善思想环境

微课教学的形式目的是提高课堂教学氛围，提高学生参與其中的积极性，也可以帮助学生系统掌握知识，提高学生的理解效果。初中阶段的美术知识主要对学生动手能力要求比较高，况且也要求学生有一定的热爱程度。这就要求学生在学习的过程中不仅仅需要深刻理解绘画技巧，而且还需要提高课堂知识学习的应用能力，真正提高学生对于学习知识的掌握程度。那么从深层意义来说，微课的教学形式是一种有效的方式，能够经过课堂教学的验证，对于提升学生的美术学习能力具有积极的意义。

一、培养美术素养

美术课堂的学习是一个由内到外的过程，先让学生从内心去爱上这门学科，才能够真正的找到适合的学习方法去沉下心学习。培养学生的美术素质，可以从培养学生的心理素质出发，让学生从心底去爱上美术这一学科，对色彩充满敏感度，能够熟知色彩的颜色和线条的绘画，让学生有一个基础功的掌握，这样对于接下来的学习也有一定的促进作用。有些对于美术感兴趣的同学可以当做兴趣班。坚持下去，这样对于自己之后的发展也有一定的帮助。      例如，在教师教学“生活中的纹样”这一课时的时候，教师可以先通过微课的小视频将不同的纹样给学生展示一下，然后可以让学生回忆生活中常见的纹样，并举例出来，这样不仅可以调动学生的课堂积极性，还能够让学生对本课时学习的内容有一个清晰的了解。接着教师可以让学生将画笔准备好进行绘画，通过微课视频的方式给学生导入一个比较简单的图形学习，让学生能够创造出属于自己的绘画设计，这样也能够更好的提高自己的实践能力。通过视频和实践相结合的方式，也能够加强学生的动手能力。

二、学习美术技能

现代化的教学活动引进了先进的教学技术，通过计算机和互联网将新的学习方式呈现到课堂上，信息化的发展也让学生的实践得到了很好的效果，教师可以结合微课和新媒体的方式，将美术课堂更加的有趣化，打造高质量的美术课堂。学习一些专业的美术技能，不仅可以帮助学生在课堂中更精准的创作，也能够协助学生提升自己的艺术素养。在教师课堂教学的过程中，也要多普及学生一些技巧性的知识，巩固学生的专业素养，不仅可以提升学生的艺术信息，还能够让学生在艺术欣赏周做出自己的点评。

例如，在教师教学“鸟语花香”这一课时的时候，教师可以先让学生观赏一个关于春天的小视频，让学生能够激发色彩的敏感度，培养学生热爱大自然的美好情感。通过视频中的画面，让学生自己选一帧进行绘画，这样不仅考察学生的记忆能力，还能够让学生沉下心来沉浸到课堂中去进行绘画，提高学生对色彩的敏感度。在绘画的过程中，教师给予学生一定的指导，让学生能够掌握一些专业化的手法进行绘画，这样也能够提高画作的色彩度以及完整度，并且帮助学生增加自信心和自豪感。

三、改善思想环境

美术学科的学习不仅可以培养学生的艺术情操，也能够通过情感指导，让学生达到对美术学习的热爱，并且通过多途径的方式，能够树立学生正确的价值观和人生观。在思想环境方面，不断地去普及相关知识，让学生充满热爱度。在美术课堂中，除了知识和技能的基础学习外，教师也要打破传统的教学理念，打破美术学科的学习偏见，微课的学习形式比较活泼，内容形式也比较生动，也会更容易被学生接受，将美术学科中的重要教学点与微课结合在一起，能够使美术课堂内容更加鲜明。

例如，在教师教学“齐白石”这一课时的时候，教师可以先对齐白石这一人物形象，对学生进行一个简介，让学生也能够扩展自己的知识面，了解更多的美术内容。接下来带领学生欣赏齐白石的画作，教师可以从色彩搭配和空间结构以及绘画材料方面指导学生，让学生形成较好的作品赏析习惯，培养学生艺术素养。在利用微课赏析过程中，教师也需要结合教学内容以及学生在课堂中的学习情况，适当调整课堂教学环节以及应用的形式。

总而言之，微课教学的形式在初中美术课堂中应用，可以提高学生学习知识的理解性，以及提高学生对于艺术知识的学习动力，初中阶段的学生面临中考的压力，让学生懂得通过美术学习，提高自己的艺术鉴赏能力，同时也减轻学生的学习压力。但是需要在教学过程中真正从学生的角度提高他们对于学科学习的动力，这样教师在教学环节中，学生可以自然而然的集中好注意力，对于提高学生的课堂学习效果也具有有效的促进效果。

参考文献：

[1] 孙李晶. 巧用"微课"生成初中美术高效课堂[J]. 文渊（高中版），2020（7）：752-753.

[2] 王相怡. 微课在初中美术教学中的实践研究[J]. 中国信息技术教育，2020（5）：116-118.