“双减”政策背景下提高英语课堂教学效率的策略研究

陈幸

【摘要】双减”政策是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。在此政策背景下，大规模的改善校内教学、提高教育效率，真正从学校教学层面实现减负增效是关键。要想确实提高课堂的教学效率，必须进行有效地课堂情境设计，使课堂教学实效化。教师需要对以往的教学经验进行整合，利用先进的教学理念，创新原有的教学方式，适应时代的潮流，对英语课堂教学进行改进和优化。

【关键词】“双减”;英语教学;高效

教育家苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育在于引导学生自主利用自己已经掌握的知识去学习新的技能。”如何教会学生自主学习，以此来激发学生的主动学习欲望，并且优化和改进英语教学的结构，提高课堂教学效率是现阶段英语教学改革的首要任务。

一、尊重学生主体地位，调整课堂设计

受到传统教学的影响，大部分教师在开展教学时，并没有注重学生的主体地位，所以这也使学生在学习中主体地位不能发挥作用，随着双减政策的实施，对于英语教学有了新的要求，这也说明教师必须要尊重学生的主体地位，结合学生的实际情况对课堂设计进行调整，可以通过在课堂上设计丰富多彩的教学活动，让学生进行参与，特别是对于一些后进生，教师要给予他们展示自己个性和特长的机会，让他们能够提升学习的自信心，并且在举办的活动中，学生的个性和自由性可以得到发挥，能有效地对学生的兴趣爱好进行激发，有利于培养学生的个性化发展，进而能促使学生全面发展，为学生综合能力提升创造了条件，不僅能充分的尊重学生的主体地位，同时还能帮助学生陶冶情趣，让学生学会独立学习，可以使用小组合作学习的方式，为学生布置相应的课题，让学生进行探究，在小组内能够发挥成员的积极性，并且学生在进行交流时也是他们思维交流过程，这样学生能够取长补短，学习到更多的知识，也是对学生思维完善的一种方式。

二、明确教师的协助作用

1.做好课前准备

备课环节是课堂教学高效进行的前提。真正当教师对课本内容了如指掌并将知识点与教学大纲融会贯通铭记于心时，在教学过程中教师就可以做到一丝不苟，随机应变。教师在备课时应该注意以下几个方面：首先要研读教材，因为教材是教学的依据，是教学大纲和考试章程的具体体现，只有对课本知识了解通透之后，教师的教学才能做到节约时间又内容充实。其次，教师要充分考虑学生的实际接受能力，分出教材的疑难点，以便学生更好地掌握。在设计教学时，要充分激发学生的主人翁意识，留给学生足够的自我思考和评价空间。再次，教师在备课时要纵观全局，不能将目光单纯锁定在下面将要教授的那一部分内容上，而要注重课本知识的前后连续性，必要时，对课本的教学顺序作出相应的调整。最后，教师应该合理利用教学工具，例如借助多媒体投影设备进行音频、视频、文字、图片的播放，以丰富的课堂内容来提高学生的学习积极性。

2.进行趣味教学

兴趣是最好的老师。英语课堂的高效同样离不开对学生学习兴趣的培养。简单来说，可以通过丰富的课堂互动来吸引学生的注意力，让其全身心投入到课堂学习中。必要的情景设计给予学生交流讨论的空间、引导学生发散思维是提高课堂有趣性的有效措施。

3.引导学生进行课堂互动

英语教学课堂的互动主要分成两块：质疑互动和归纳互动。前者的重点在于引导学生对课堂教授知识的思考，思考课上所讲内容是否有问题、是否可以有所改进，从而锻炼学生的质疑精神和独立个性。后者旨在于课堂教学的末尾增加教师引导学生自主归纳总结的环节，将课上所讲的内容进行概括和整理，进一步加深对课堂知识的印象，同时也提高了学生的课程参与度，在一定程度上可以起到激发学生学习兴趣的作用。

三、积极创设教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是激发学习兴趣的内在动力。学生只有对所学知识产生了足够的兴趣，才能更积极主动地投入时间和精力来开展学习活动，提升学生的学习效率;同时学生只有对所学内容有了足够的兴趣，学习才不会成为负担，从而达到“减负增效”的教学效果。对于英语学科同样如此，英语是一门语言学科，需要学生持续不断地学习和积累，如果学生对于该学科没有足够的兴趣，那么对他们来说学习无疑就是一种身心负担。这也就要求教师在实际教学过程中积极转变自身的教学理念与教学方式，围绕教学内容积极创设教学情境，以合适的情境来吸引学生的注意力，让学生在真实、趣味性的学习情境中体会英语学习的乐趣，从而促使学生积极主动地深入到英语学习中来，为其学习效率的提升奠定基础。

四、结合多媒体教学，培养学生兴趣

对于学生而言，兴趣是能够激发他们学习冬季的重要途径，在传统的课堂上，学生一直处于被动学习的地位，并且这样的教学课堂十分无趣，所以对于学生而言，在这样课堂上学习，他们感到十分乏味，随着社会的发展，多媒体得到了广泛的应用和普及，将其与英语教学进行有效结合，能够为学生提供一个丰富有趣的教学课堂，同时，这也是能够克服传统教学的一种具有全新性的教学模式，通过多媒体教学的介入，能为学生打造一个趣味性十足的课堂，并且在这样的课堂上，学生有了更多展示和交流的机会，多媒体能够将知识以图形或者视频的方式展现出来，促使学生感官协调，加深学生对于知识的记忆，并且，这对于学生的语言能力也能起到锻炼的作用，在这样的环境氛围下，学生的英语使用能力可以得到有效的提升，并且多媒体能有效地将这些枯燥的学习内容转化为生动形象的内容，让学生在理解上更容易，并且能更好地发挥学生的想象力和创造力。

结语：

总之，在双减政策下，为了能够有效的提升英语的课堂效率，还需要教师能够做到与时俱进，并且根据实际情况开展针对性教学，注重对学生兴趣的激发，为学生创造良好的教学环境，丰富教学内容，选择适合的教学方法，调动学生积极性，促使学生全面发展。

参考文献：

[1]利用微课程资源打造初中英语高效课堂[J]. 周蓉.  学周刊. 2020（21）

[2]开发课程资源，让初中英语课堂教学“活”起来[J]. 赵越.  英语教师. 2020（02）