如何运用民族经典音乐激发小学生学习兴趣

黎辉莲

【摘要】我国是一个多民族国家，不同的民族有着不同的文化背景，也形成了各具特色的民族文化，民族音乐是民族文化中非物质艺术元素的重要组成部分。将民族音乐渗透到小学音乐教学中，有助于提高小学生的爱国情怀和民族自信心，推动优秀民族文化的传承与弘扬。文章分析了民族音乐渗透到小学音乐教学中的意义，针对小学音乐教学中民族音乐文化缺失的现状，探讨小学音乐教学中民族音乐的渗透策略。

【关键词】民族音乐;小学音乐;教学策略

民族音乐是在民间产生、流传的音乐，表现的是民间的生产生活。在我国数千年的文明历程中，创作了大量优秀的民族音乐，也形成了内容丰富、内涵深刻的民族音乐体系，是传统文化的重要组成部分。作为小学音乐教师，应该营造良好的艺术氛围，把民族音乐融入课堂，发挥民族音乐的教育功能，引导学生积淀艺术素养，使其成为传承和发扬传统民族文化的重要力量。

一、小学音乐教学中民族音乐的教学现状

在我国传统文化中，民族音乐占据了相当重要的位置，对音乐鉴赏能力和艺术审美能力有较高要求。到了现代社会，快节奏的生活，多元文化的冲击，一味追捧流行音乐，人们静心欣赏民族音乐的情况少之又少，导致民族音乐的发展受到了很大限制，甚至不少民族音乐接近失传。对此，政府部门在推动教育改革的过程中，反复强调传统文化的推广学习，取得了一定成效。但是，在小学民族音乐的教学中依然存在一些不足和问题，一是音乐教材相对单一，民族音乐所占据的比重十分有限，无法满足学生的现实需求，影响小学生学习民族音乐的积极性和能动性;二是教学方法单一，依然采用“灌输式”的教学方法，忽略体验式教学和互动式教学，也没有重视小学生学习兴趣的培养，纯粹死板的理论知识讲解和歌曲学唱难以保证教学效果;三是教学内容和教学方法死板，缺少音乐社团活动或者音乐比赛等学生自我展示的平台，新媒体技术应用不多;四是师资力量薄弱，在小学中，有一部分音乐教师由其他学科教师兼任，还有一部分专业教师因缺乏后期的继续教育，其能力水平参差不齐。薄弱的师资力量难以达到民族音乐教学的要求。

二、小学音乐教学中民族音乐的兴趣教学策略

1.重视音乐欣赏的作用，着力提升小学生的学习热情

如果不能调动其小学生对于民族音乐的兴趣与热情，那就不可能做好民族音乐与音乐教学活动的有效融合。为此，教师首先要做好的就是激发学生的学习热情，民族音乐赏析是一个十分不错的教学方式，教师可以在教学活动中设置更多的音乐赏析内容，带领小学生在学习活动中学会聆听、学会欣赏民族音乐的表现形式与内容等，增加小学生的音乐体验，引导其自觉提升自身对音乐艺术的欣赏水平，从而实现与创作者在思想上的共鸣。在新的时代，教师一定要充分利用好现有的技术条件，大力改变传统理论知识为主的授课模式，科学利用多媒体资源，创设更加良好的教学环境，强化小学生对民族音乐的直观认识。

2.丰富教学方式，提升教学内容的多样性

信息化时代，各类信息技术手段的应用让教学方式与方法得到了更大程度的丰富，教学的方式可以在更大程度上突破时间与空间的限制，通过对网络资源的合理利用，教师可以对教学内容做出无限的拓展，这对于小学音乐教育中民族音乐内容的融合有着极大的促进作用。教师还可以进一步对教学的形式做出优化调整，依赖于网络资源的丰富，教师可以组织学生开展民族音乐知识竞赛，引导小学生自行去搜索相关内容，在知识的分享之中全面提升整体的学习效果。教学活动中教师可以通过一些民族音乐艺术方面的教育专家的在线授课等内容的展示，帮助小学生提升相关知识的储备量，有效的丰富课堂教学的实际内容。

3.充分利用情境创设方法，培养小学生的民族音乐审美能力

针对小学生群体开展民族音乐教学活动的时候，要想真正使小学生体会民族音乐当中的美感，那么教师就要注重进行有效的环境创建。很多小学生对于民族服饰和风俗习惯非常感兴趣，那么教师在引导小学生进行民族音乐学习的时候，就可以引入服饰和风俗习惯这些元素。例如教师引导小学生进行《草原就是我的家》这首蒙古族歌曲教学的时候，就可以在课前准备环节当中引入一些蒙古族的具体服饰，把这些服饰带入民族音乐的具体教学课堂当中，让学生首先对蒙古族产生足够的好奇心。紧接着，教师引导学生把握这首歌曲基本唱法之后，可以和学生共同进行小剧场的排练，让在民族音乐学习过程当中表现优秀的学生身着蒙古族的特色服饰和教师合作表演。通过这样的形式，首先让小学生在音乐学习活动当中接触更多的文化元素，进一步拉近小学生与民族文化之间的距离。采用合理奖励机制构建的方法也能使小学生更加积极地参与民族音乐学习活动，以真实情境构建的方法促进小学生对民族音乐的深度感知。这个简单的案例主要为了说明教师引导学生进行民族音乐学习活动的时候，拉近小学生与民族文化之间的距离是非常有必要的。所以教师在开展具体教學工作的时候要注重以不同的形式来进行民族文化元素的输入，构建合理的文化情境引导学生进行民族音乐的体会。

结语：

总之，将民族音乐渗透到小学音乐教学中，符合新课程改革的新要求，促进小学生艺术鉴赏能力和音乐学习能力提高，从教师的角度，应该充分认识到民族音乐教育的作用和意义，推动其在小学音乐教学中的渗透。关注民族音乐在现代社会中的发展情况，积极探索新的音乐教学方法和文化传承途径，在保证小学音乐教学效果的同时，实现优秀民族文化的传承和发扬。

参考文献：

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