浅谈高职院校如何做好学生资助工作

孙振贺

【摘    要】目前，我国某些高职院校内学生的贫富差距依然较大，为了缩小此差距，给予贫困学生提供更好的学习条件，国家自十九大重新规划了新的资助政策，不仅只是针对高职院校，其他高等院校都得到了相应的照顾。笔者结合具体生活谈谈高职院校的资助工作。

【关键词】高职院校  资助工作  规划方案

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.127

资助工作的开展是我国重点开发扶贫项目的重要举措之一，对未来战略目标的实现起着至关重要的作用。中央教育部出台的新型资助政策目的就是要让高职生能够不用为学费的事情发愁，将心思全部用于学习上，提升自我的能力，毕业步入社会以后更好地为社会做贡献。那么，在高职院校中如何才能做好学生的资助工作呢？这是本文探讨的核心问题，笔者将结合国家目前的资助工作的概念和重要性，策划出资助工作实施的具体方案，供读者参考。

一、高职院校资助工作的内涵

资助就是使用一部分资金去协助。我国在2012年就已经贯彻落实了教育资助的相关政策。目前资助工作在高职院校内已经存在了许多年，高职院校内的资助工作主要是动用一部分资金来减轻学生的学费负担，让学生产生对校园的感恩情怀，更加努力拼搏奋斗，实现自己的价值。目前，我国高职院校的资助工作主要包含资助对象、资助标准、资助时间、资助分配这四个板块的内容，只要按照顺序做好这四个板块的设计，那么资助工作也就能够保质保量的完成。

二、高职院校资助工作的重要性

在我国的一些偏远地区，仍然有一部分品德兼优的学生，因沉重的学费负担而放弃自己的学业，他們有头脑、有野心、有远见，可是却缺少一个重要的硬件条件，即资金。在新世纪的机遇和挑战下，各国都在大力培养人才，高职生作为我们国家未来的顶梁柱，必须具备丰厚的学识和技能，才能使我国在严峻的国际形式中立于不败之地。因此，资助工作正是实现这一环节的重要举措。

（一）让学生入学前不用发愁

每年的六月份都是学生完成激烈的竞争，即将步入高职院校的重要时期。身为高职教师，自然期待着一批批优秀的可塑之才加入，但是往往事与愿违。在众多放弃步入高职院校的学生中，教育部做了具体的实验调查，发现很多学生因经济原因放弃录取资格，这意味国家即将失去一个个年轻的可塑人才。本人在任职高职教师时期，曾与部分放弃录取的学生进行了交流，他们反应高职院校的学习时期有三四年，在这三四年里学费是家庭的一笔重大开销，伴随着家庭条件较差，父母也更加年迈，他们不想再给家庭增加过大的负担。因此，高职的资助工作就能帮助学生在入学前不再为学费发愁，现在高职院校都有助学金，可以帮助学生抵消一部分学费，缓解其经济压力，使其能够继续进入高职院校深造自己。

（二）让学生学习不再为生活发愁

在学生进入高职院校的学习中，高职教师的资助工作也能够帮助学生不再为生计发愁。大部分高职生在学习中发愁主要是生活的压力，有的学生因家庭条件差，平时只能吃一些比较便宜且营养价值比较低的食物，久而久之，身体被繁重的学习负担所拖垮。而高职教师的资助工作就向学生伸出了援助之手，目前各大高职院校内都可以申请助学金，这些助学金刚好可以满足学生的日常生活所需，让他们在学习中不再为生活发愁，从而专心致志地研究自己的学业。此外，资助工作中的勤工俭学也能够帮助学生在学习的同时利用课余时间去挣一点零花钱，方便自己使用。总之，高职教师只要做好了相应的资助工作，那么学生就不再为生活的问题发愁。

三、高职院校资助工作的规划方案

在国家最新的资助政策颁布后，高职院校的资助工作主要包括资助对象、资助标准、资助时间、资助分配这四个板块的内容。因此，教师在开展资助工作过程中就可以按照这个思路来进行。下面笔者就结合自己在任职高职教师的过程中所了解到的资助工作的相关信息，来对资助工作的实施进行战略规划。

（一）确定资助对象

高职教师开展资助工作的首要环节就是确定资助的对象。资助对象应该符合家庭贫困条件，如家里没有充足的劳动力和稳定的收入来源等。教师在这个程中应该排除掉一些家庭经济条件良好的学生，有的学生自己家庭条件比较好还故意来争抢那些贫困学生的助学金名额，这种做法显然是不正确的。教师可以在开展资助工作之前将学生召集起来进行宣讲，让学生对学校的资助工作有更好的了解，然后让学生权衡自己的家庭经济条件，写下自己的资助申请。在学生完成申请之后，教师就需要着手调查每位学生贫困的真实性，例如，家里有残疾人员的需提供残疾证明等。在教师细致入微的调查过程中，再次淘汰一部分学生，那么剩下的就是本次资助工作的重要对象了。

（二）确立资助标准

在完成了资助对象的确立以后，教师就需要划分资助的标准。在众多贫困生中，学生之间也存在很大的差距。在这一环节中，高职教师可以先将所有的贫困生进行等级的划分，通过其贫穷程度划分为一级极其贫困，二级中等贫穷，三级一般贫穷。再根据等级建立资助的标准，例如，一级极其贫困的金额标准为四千元，二级和三级分别为三千元和两千元。资助标准的确立有利于高职教师更具有针对性地帮助经济条件差的学生。

（三）确立资助时间

在笔者任职高职教师期间，所有的资助工作基本都是在每年的九月份开展，而助学金发放的时间大多在十一月份左右。从一定程度上来看，资助的时间拖得太久，这大大降低了资助工作的效率，而且给学生的学习生活带来了极大的不便。高职教师的资助工作应该在一个月内高效完成，资金的发放应该在七个工作日内快速发放至学生的手中。教师每年都应该确立一个固定的资助时间，这样才能将资助工作的效率大大提升。

（四）精准资助分配

资助分配是资助工作的最后一个环节，就是高职教师将金额发放到学生账户的过程。在此过程中分配一定要严格按照确立的对象和标准来进行，避免出现少发、多发等分配错误的现象，一旦出现这种现象，资助工作就会出现很大的麻烦。因此，在资助工作的最后分配环节中，一定要精准分配。

在我国资助政策的进步中，高职院校的资助工作变得愈加重要。高职生是新时代的人才，国家拨放巨款对其培养，因此，高职教师更应尽心尽职帮助每一位经济困难的学生完成相应的学业。

本文围绕“高职院校如何做好学生资助工作”的问题，分别从资助的对象、标准、时间和分配进行了工作的规划，笔者相信只要做好这四个环节的工作，那么高职教师的资助工作定能顺利圆满完成。