探讨中职美术教育如何优化色彩教学

王晓红

【摘    要】中职教育作为培养大众教育的中流砥柱，在培养学生综合素质发展上同样有着重要的作用。本论文将着重探讨中职教育中的美术课程，通过分析实施优化色彩教学的措施，讨论中职美术教育对学生艺术素养提升的推动作用，让学生在相对来说起点较低的情况下也能将美术教育的作用发挥最大化，探索中职美术教育课堂的阶段性突破。

【关键词】中职美术教育  色彩教学  艺术素养  实施措施

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.089

近年来，随着国家建设的发展，艺术素养人才的需求不断扩大导致美术类学校数量的增多，每年参加高考的学生也逐年递增。职校学生入校的文化起点偏低，学生的综合素质相对较弱，要符合高考和就业的双重学习要求，必定给教师的教学提出更大的挑战。教师如何做好美术教育教学的最优成果？笔者将在下文中进行重点探讨。

一、提高色彩教学质量

中职美术学校为了招揽生源，专业设置比较随意，缺少科学合理的规划[1]。设置好中职教育中的美术课程，规划好教学计划，是帮助教师提高美术色彩教学质量的重要保证。

美术色彩教学的开展，首先就要求教师应当注重学生对色彩概念、使用色彩技巧的基本掌握。教师对学生的美术教学应该根据学生的基础和能力对课堂进行分层指导，如可以分成基础教学班、提高教学班和高级教学班。这样的分层教学不仅可以让教师更好地做到因材施教，让学生不必担心自己会跟不上进度，教师在对学生进行色彩课堂内容教学时也可以更加具有针对性，布置作业的内容也能更好地针对学生没能掌握的弱点，帮助学生更快更好的提高色彩学习能力。

在不同层级的班级上课时，教师可以根据不同的班级进行不同的备课和作业任务的布置。比如，在面对基础班时，教师的备课方向应该重点在美术和色彩的基本概念、色彩在画面中的具体运用、三原色的理解，作业内容的布置也应该先偏向于学生对美术色彩的色调和调色把握;而面对提高班和高级班的学生，教师上课的重点除了应该更加偏向于对升学考试的知识点掌握，还应该适当拓展美术色彩知识，提高学生在美术层面的审美，帮助学生培养艺术素养，引导学生美术学习的进一步发展。

二、合理运用现代信息技术

随着现代教育体制的不断创新发展，中职美术教育活动中对信息技术的运用已经逐渐普及。过去集中式、上传下达式的教研活动慢慢转移到了学校、学科和教师身上，以校为本，以人为本已成为学科研究的中心。随着探索信息化背景下美术课堂教学有效性的展开，中职学校的美术教育也取得了阶段性突破。合理运用好现代信息技术对中职美术教育的开展有着重要的促进作用。

教师在进行色彩授课的过程中，可以使用基础的投影仪设施，在班级进行与美术相关的图片、视频的投屏。例如，在进行色彩基础知识的讲解时，教师可以找到一些帮助学生提高调色能力的色彩强烈的对比图片，在视觉上加深学生对色彩运用的记忆感，也可以找一些趣味性的视频讲解，提高课堂的生动性，最大程度地调动起学生在课堂上的参与度，通过音频的方式加深他们对知识点的理解[2]。再如，教师在进行高层次色彩知识授课时，可以运用AR技术，带领学生走进著名的美术馆，深切的感受美术作品带来的审美冲击，这样的“动态式”教学课堂不仅可以为学生进行艺术参观活动提供充足的条件，而且可以减轻单纯理论讲解带给学生的枯燥性，更进一步提高学生对美术学习的兴趣，加强他们对艺术的热爱。

除此以外，教师还可以整合网络上的信息资源。随着网络平台上各类美术教学资源的不断增加，学校应该及时构建起和区域内其他学校的教学联系，形成教育资源的共享体系，帮助学校美术教育之间发挥更好的联动作用，达到资源共享的目的。这样的“联动式”教学课堂，不仅可以促进学生的共同进步发展，而且可以让教师和学生之间互相学习，营造一种良性的竞争氛围，帮助各个学校的教师和学生进一步发展自身的美术素养。在这样的联合教学下，教师可以展示优秀学生作品，通过展示不同学生的不同画作，让学生在心底对自己的能力有一个更加清楚的认知，通过讲解不同学生的优秀作品，帮助学生进一步了解优秀的色彩作品是怎样创作的，充分调动学生积极性的同时带动学生对美术色彩学习的热爱。

三、开展互动性教学

在新时代的教育发展中，教师不再是课堂的主体，而是渐渐退居到服务地位，学生成了课堂的主体，教师更多的只是起到一个辅导的引导作用。

在中职美术教学中，教师可以更多地倡导学生主动学习、主动思考。例如，教师在准备第二天的课堂教学内容之前，可以提前跟学生探讨第二天应该达到的学习目标和将要完成的学习任务。教师和学生一起探讨、思考，让学生也参与到对教学任务的布置中。教师还可以让学生在课下对第二天要讲的知识进行预习，在第二天上课的时候让学生根据自己的理解进行课堂知识点的分析，这样既可以锻炼学生对美术色彩知识主动整合分析思考的能力，也可以让教師更快地了解到学生的不足和问题出现在哪里，大大提高了课堂教学效率，也提高了教学质量。

另外，美术教学中更多的是在强调学生的动手能力，熟能生巧，多画多练才能对画画技巧有更好的掌握，所以教师在平时的授课中可以减少讲解的内容，在重点知识点讲解完毕后给学生留更多的绘画时间，在布置绘画作业时也可以多布置一些趣味性的绘画，比如让学生根据一段音乐画出自己心里的颜色，让学生再创造一幅经典的色彩名作，等等。有趣的作业可以提高学生对色彩作业的想象力和创造力，让他们在完成作业时更主动，完成效率更高，完成度更好，进而进一步提高他们的美术水平和艺术素养。

四、结束语

在中职美术课程中，教师不只是向学生传授美术知识技能，更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美情趣、创新能力和个性品质。在中职美术发展的大环境下，不断增强美术教育课堂的课改意识，落实美术教学规划，丰富美术教学手段，才能不断带动中职美术教育的整体提高，培养更多优秀的艺术人才。

参考文献

[1]许洁.新视域下中职美术教学现状及解决的对策探析[J].文理导航（中旬），2010，000（029）：56.

[2]邢冬.浅谈中职美术教学中的色彩教学[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016，000（009）：122.