初中生散曲写作引导探索

严丽芬

【摘要】学生从识字开始就接触唐诗宋词，但为什么能写诗作词的人却并不多呢？我想没有实践是很重要的一个原因。作诗填词要讲究词性对应、相应字押韵、内容相关等，规则繁多，难度较大，导致学生感叹“学写古诗，想说爱你不容易。”相对有太多要求的诗词来说，散曲写作就容易多了，初中生刚刚接触散曲，对散曲虽不如诗词熟悉，但散曲写作要求不如诗词那么多条条框框，读起来也朗朗上口，在语文课堂上用显浅、简单的方式让学生动笔填曲，培养学生对散曲的浓厚兴趣。同时，到高中后，有唐诗宋词元散曲选读，学生接触的散曲会越来越多，在初中阶段引导学生写写曲子，能让更多的学生更了解散曲，激发学生对散曲的兴趣，唤起学生传承中华民族的传统文化。

【关键词】传统文化;初中生;散曲

习近平总书记到北京师范大学和老师们座谈中曾说到：我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。确实，中国有五千年的灿烂文化，诗词曲这些传统的文化很值得我们去深挖学习。

初中课本中录入了不少诗词曲名篇。学生从识字开始就接触唐诗宋词，但为什么能写诗作词的人却并不多呢？我想没有实践是很重要的一个原因。学生学了但不需要写，没有运用到实处，也就不会写了。当然，作诗填词要讲究词性对应、相应字押韵、内容相关等，规则繁多，难度较大，导致学生感叹“学写古诗，想说爱你不容易。”相对有太多要求的诗词来说，散曲写作就容易多了，因此，结合初中课本中的散曲作品，拓展高中粤教版《唐诗宋词元散曲》课文里精选的散曲，我尝试在语文课堂上用一种显浅、简单的方式让学生动笔填曲，培养学生写诗填词的浓厚兴趣，传承中华民族的传统文化。

一、导入

“为你我做了太多的傻事，第一件就是为你写诗，为你写诗，为你静止，为你做不可能的事，为你我学会弹琴写词，为你失去理智……”李克群一首《为你写诗》红遍大江南北。青春少年，豆蔻年华，有太多的幻想，有丰富的情感，溢于情而言于表，写诗作曲是最好的感情抒发渠道。

二、教师阐述散曲与诗词的区别

散曲又叫清曲乐府，是在诗词基础上发展起来的，它包括小令、套曲两种主要形式。散曲比起传统诗词来，不要入声了，和普通话一样，有民间基础。能衬字，能增句增韵，平仄相押，更加灵活多变，对仗形式也比较自由，

三、明确教学重点

1.了解散曲的特点。

（1）散曲分为小令和套曲两种形式。

（2）每首散曲都有曲牌，且属于一定的宫调。

（3）各自曲牌在字数 、句数、平仄 和用韵等方面都有自己的规定。因此，每首元曲的前面都冠有类别名、宫调名、 曲牌名和曲题名。

2.学会写简单的曲子。

四、改写老师给出散曲的内容

1.明确改写要求：

要根据老师给出的散曲进行改写，曲牌不变，题目自拟;要贴近生活，反映现实;注意押韵。

2.教师展示散曲，学生进行改写。

第一首 【天净沙·秋思】 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

教师提示：

首先要对应格式字数，最后一字要押韵。

学生自由改写，并小组进行交流评价，并选出最佳的两首：

【天净沙·落榜】宿舍饭堂课室，书本资料笔记，考场试卷难题。光阴消逝，落榜者常叹息。

【天静沙·乡景】农田鱼塘桑基，竹林果园草地，西江渔船不息。景色如画，人人驻足凝视。

教师点评：

能够贴近生活，说明有细心留意观察生活，情感真实，但第一首前后部分缺少合理的衔接，第二首第三句不是三个名词，最后一句人人对断肠人也不对称，格式不够严谨，写景意境上还可以再提升。

教师修改升格：

【天净沙· 落榜】书本资料笔记，作业试卷难题，懒散倦意无知。光阴易逝，落榜者常叹息。

【天静沙·乡景】农田鱼塘桑基，竹林果树草地，江水渔船沙堤。景致甚怡，过路人暂闲息。

教师展示自己写的曲子：

[天净沙· 晚景]南山东篱黄花，小舟绿水鸣蛙，两岸炊烟红霞。落日如画，采蓮人喜还家。

教师提示：注意景物描写、意境的营造要与所抒发的情感吻合一致。

第二首 【四块玉·别情】 自送别，心难舍，一点相思几时绝，凭栏袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也。

学生自由改写，并小组进行交流评价，并选出最佳的两首：

【四块玉·盘中餐】春耕地，秋收实，硕果满腹是汗滴。高楼始于平地基，要成绩，须努力，少停息。

【四块玉·夜雨寄君】 晚风急，君未归。一杯冷酒几滴泪，独上高楼望郎归。春又去，花又落，人不回。

教师点评：

第一首很朴实，体现学生学习生活，但语言语言不够优美，意境欠雅。第二首有意境，有情意，但读起来比较拗口，不够通畅。

教师修改升格：

【四块玉·盘中餐】春耕地，秋收实，硕果满腹是汗滴。高楼万丈平地起，盼成绩，须努力，不停息。

【四块玉·夜雨寄君】 秋风起，夜雨急。一杯冷酒泪千滴，独上高楼寄相思。时光去，岁月移，盼归期。

教师展示自己的曲子：

【四块玉·赏菊】凉风起，气候佳，重阳最宜赏菊花。一张闲桌一壶茶。满天霞，鸟还家，景如画。

【四块玉. 思乡】思乡情，未间歇，月圆佳节情更怯。怀中书信展又折。点灯写，吹灯灭，难寐也。

第三首  【醉太平. 金华山中】金华洞冷，铁笛生风。寻真倚处寄闲情，小桃源暮景。数枝黄菊勾诗兴，不川红叶迷仙径。四山白月共秋声，诗翁醉醒。

学生自由改写，并小组进行交流评价，并选出最佳一首：

【醉太平·初中课程】数学要显，单词满天，语文同样要抓严，更需文理选。 电脑音乐心中想，可惜节节被删减。但将前途问青天，哀哉见险！

教师点评：

反映的是校园生活很有感触，语句有些拗口，不够流畅自然。这首曲子相对较难，学生写时有一定困难，老师要适当引导指点。

教师展示自己写的曲子：

【醉太平·佛山新八景】南国桃俏，三水荷娇，祖庙清晖引客到，千年古灶烧。陈村花卉争妖娆，西樵大佛普光照，凌云皂幕比天高。八景新貌。

五、教师课堂小结

刚开始学写散曲，不要求很严格的韵律，只要善于观察，从身边人、身边事着手，按既定曲牌改写，符合字数规定、末字有押韵，合情合理，有一定意境即可。

六、课后作业

改写一首散曲：[清江引]东篱本是风月主，晚节园林趣。一枕葫芦架，几行垂杨树。是搭儿快活闲住处。

老师参考答案：

【清江引·读书有感】夜读古卷叹肤浅，名利如云烟。一壶浊酒，几簇菊花前，一堆往事终成笑言。

【清江引·秋趣】夕阳欲坠青山隐，归雁追逐戏。一缕秋风起，数层彩云迤，一刹那夜幕星光熠。

七、教学反思

1.虽说改写曲子比写诗作词容易，但学生刚接触散曲，对散曲的熟悉程度远远不如诗词，所以改写起来还是有难度，老师要注意引导，特别是指引学生从身边事出发，贴近生活，让学生有东西可写。

2.对照原曲子进行改写，比凭空写诗作词降低了难度，使学生能力可及。学生的作品内容格调前后出现不一致的地方，老师要注意及时指正。

3.学生可以先小组进行讨论，如果觉得有难度的可以只任选一两首进行改写。

4.以曲为切入，作曲填词，增加学生对中华文化的兴趣。