高中地理教学中学生读图能力的培养分析

方立泉

摘要：地图作为地理教学中最重要的组成部分，高中地理教师在进行教学过程中，要引导学生们观察地图、绘制地图，对地图内容进行了解。通过地图理解地理知识内容，解决地理学习问题。所以，高中地理教师要引导学生们掌握读图方法与技巧，锻炼学生们的读图能力。

关键词：高中地理;读图能力;教学培养

中图分类号：G633.55    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0065

前言：随着教育的改革与发展，高中地理教师在教学过程中，也要活用地图引导学生们对地理知识内容的学习。而想要通过地图提高学生们的学习质量，就必须要对学生们的读图能力进行培养，让学生们能够通过阅图、绘图、用图理解地理学科知识内容。并且，通过提高学生们的读图能力，还能有效促进学生地理水平地提升，为学生们奠定了良好的学习基础。

一、高中地理教学培养学生读图能力的重要性

地图作为地理学科的重要组成部分，不仅能够帮助学生们理解地理知识内容，还能有效提高教师课堂教学效率。因此，高中地理教师在实际教学过程中，要注重对学生们读图能力进行培养。让学生们能够分辨地图，掌握地图中的信息，并对学生们深度分析地图的能力进行锻炼，让学生们能够掌握地图的深层信息。深化学生们对于知识内容的理解，提高了地理课堂教学质量。同时，也能让学生们结合地图对地理问题进行解决，培养了学生们的地理思维能力和知识应用能力，促进了学生地理核心素养的发展。

二、高中地理教学中学生读图能力培养的方法

1.培养学生对地理地图学习兴趣

想要锻炼学生们的读图能力，高中地理教师便要以学生们的兴趣为出发点，调动学生们的学习动力，让学生们能够积极参与到地理地图课堂学习过程中，对地图知识进行了解，锻炼学生们的读图能力，让学生们能够理解地图，运用地图进行地理知识的学习。而在实际教学过程中，许多学生对于地图内容并不理解，这就导致学生们无法分析地图，从中掌握地理知识内容。而地理教师在面对这一问题时，也要合理运用教学方式，激发学生们的地图学习兴趣，让学生们掌握正确的读图方法，让学生们能够意识到地理地图在学习过程中的重要性，培养学生对地理地图的学习兴趣[1]。

例如：在进行中图版高中地理必修一《地理环境的整体性和地域分异》课堂教学时，地理教师便可通过地图教学引导学生们对地理环境的整体性和地域分异的规律进行了解，让学生们能够从地图中对知识内容进行分析。而在这一过程中，地理教师要结合学生们的学习兴趣，调动学生们的好奇心，让学生们能够积极参与到地图的理解过程中，掌握正确的读图方式与方法，提高地理课堂教学质量，让学生们对知识内容能够有一个正确的认知。这样不仅能够锻炼学生们的读图能力，还能让学生们意识到地图对于地理学习的重要性，培养了学生们的地图学习兴趣。

2.养成学生们读图和用图的习惯

在地理学习过程中，通过地图进行学习是地理最常用的教学方式。地理地图不仅包含了地理规律、地理特征、同时也能诉说地理的成因、解决地理问题等。在实际教学过程中，通过对地图的运用，能够有效培养学生们的思维能力，让学生们对地理知识内容进行快速理解。因此，地理教师要在教学过程中，逐渐养成学生们读图和用图的习惯，让学生们通过地图内容对知识进行了解，促进学生读图能力的提升，提高学生们的解决地理问题的效率。

例如：在学习中图版高中地理必修一《自然条件对城市交通线路的影响》时，地理教师便要引导学生们通过读图和用图，对自然条件对城市交通线路的影响进行分析，并从地图对影响因素进行了解。比如：通过不同区域地图地对比，让学生们分析地形对城市的影响，通过平原和山区进行对比，学生们会发现平原地区的人口更加丰富，而山区相对人口更少，发展也受到了山区因素的影响，相较于平原比较落后。这样学生们便能够运用地图完成课堂学习任务，有效提高了课堂教学效率，培养了学生们的读图能力，养成了学生们的良好学习习惯。

3.引导学生学习读图方法

在运用地图进行学习时，教师想要学生们读图能力不断提升，必须要引导学生们掌握正确的读图方法。只有掌握了方法，学生们才能通过读图对地理知识内容进行探究与思考，锻炼学生们的地理思维能力，提高地理课堂教学效率。首先，要引导学生们明确读图目的;其次，让学生们能够认识地图名称、了解地图图例;最后，让学生们认真读图、分析地图，掌握地图的知识内容，理解地理课堂教学内容，提高地理课堂教学质量，让学生们能够掌握读图正确的方法。

例如：在学习中图版高中地理必修二《农业区位因素与地域类型》时，地理教师便可以通过地图对比，让学生们了解影响农业生产的区位因素，以及农业生产对于环境的影响。而通过地图对比，让学生们能够了解不同地域农业发展的特点，以及不同自然和社会因素对农业生产的影响。而想要通过地图对知识内容进行理解，地理教师首先要引导学生们掌握正确的读图方式，让学生们能够读懂地图，对地图进行分析与理解，并结合教学内容对知识重点进行理解，深化学生们对知识内容的记忆，提高地理课堂教学质量。

4.锻炼学生们的绘图能力

想要培养学生们的读图能力，也要对学生们的绘图能力进行锻炼。当学生们掌握绘图方法时，自然也能够进行读图，分析地图中的知识内容，理解地图知识。因此，地理教师在实际教学过程中也要对学生们的绘图能力进行锻炼，让学生们要严谨地完成地图绘制，不能出现一丝一毫的差错。在实际教学过程中，地理教师也要积极进行地图绘制，让学生们跟随教师进行绘制练习，提高学生们的绘图能力，让学生们在不断地学习过程中，理解地图的综合能力不断提升[2]。

结语：综上所述，高中地理教师想要提高地理课堂教学质量，便要合理运用地图进行课堂教学。而这一切的基础，便是培养学生们的读图能力，让学生們能够理解地图、分析地图，通过地图内容掌握地理学科知识重点。

参考文献：

[1]韦毅.高中地理教学如何培养学生的读图能力[J].学周刊：B，2012，（6）.28-28.

[2]高红梅.如何构建高效的高中地理课堂[J].试题与研究：教学论坛，2012，（21）.26-26.