讲好亲子故事 涵养家国情怀

沈海华 涂林华

摘要：《你好，李焕英》这部高票房电影，讲的是亲子故事。结合高中思想政治《文化创新的源泉和作用》这一课，我们的议题式教学围绕讲好亲子故事，涵养家国情怀展开，探求社会实践与文化创新的辩证关系。我们有问题意识，直面当今社会面临的亲子问题，回应社会热点。我们还有辩证思维，用联系的、发展的、矛盾的、辩证否定的观点看问题，知道什么才是真正的子女对父母的爱、父母对子女的爱。我们也有方法论，指导学生在生活中落细落小落实，构建良好的亲子关系。

关键词：社会实践；文化创新；亲子故事；家国情怀

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0108

《你好，李焕英》这部高票房电影讲的是亲子故事。结合高中思想政治《文化创新的源泉和作用》这一课，我们的议题式教学围绕讲好亲子故事，涵养家国情怀展开，探求社会实践与文化创新的辩证关系。

总议题：讲好亲子故事涵养家国情怀

子议题一：为了让父母高兴、以我为傲，《你好，李焕英》电影中的女儿贾晓玲骗了父母，这种子女以为的对父母的爱，好吗？

社会实践与文化创新的辩证关系

一、不尽的源泉，不竭的动力

1.社会实践是文化创新的源泉

这部高票房的电影，源于导演贾玲的亲身经历，正是立足社会实践。生活中，有的学生为了得到父母的“奖励”，为了不挨骂少挨骂，为了面子和虚荣心，考试作弊，也有过类似的欺骗。这部电影反映生活，能让人产生共鸣。通过子议题一，让学生明白什么是好心办坏事，什么才是做对的事，什么才是对父母的爱。诚实守信应该是我们一生的追求，欺骗并不是子女对父母的爱。

子议题二：健康快乐就好VS望子成龙，望女成凤

这部电影里的妈妈李焕英希望：“我的孩子健康快乐就好。”但是现实生活中，有的父母望子成龙，望女成凤。学生就此展开辩论。

在今天这个竞争激烈，甚至“内卷”的社会，深处竞争中的每个人，不应该什么都要跟别人比，也不一定要出人头地，更多的应该是今天的自己比昨天进步，适合自己的才是最好的，健康快乐很重要，人生不是只有赢在起跑线上，而是一场马拉松，持之以恒地努力才能赢在未来，才是真正的赢。但健康快乐绝不仅局限于个人和家庭的好，还应该有对国家的担当和贡献。望子成龙，望女成凤也不是父母对子女的爱。

2.社会实践是文化创新的动力

一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

这部电影戳中了今天一些父母和一些学生的焦虑点，让我们思考怎样面对激烈的竞争。

父母所有的“这是为你好”并不都是对的，曾经的二十四孝是否还适用于今天？

展示二十四孝。

展示新二十四孝。

新二十四孝体现了社会的进步和发展。在新时代，我们作为高中生，要有我们的二十四孝。

子议题三：一起制定我们的二十四孝学生讨论制定我们的二十四孝。

二、巨大的作用，深刻的意义

创新是文化富有生机与活力的重要保证。

1.文化创新可以推动社会实践的发展

文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。文化创新是适应社会实践的需要，为社会实践服务。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。

2.文化创新能够促进民族文化的繁荣

文化创新是一个民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

学生制定的我们的二十四孝很好，想的、说的、写的都很美好，但现实很残酷。

展示“好好说话”食物链的规则：关系越近，脾气越坏，说话越不中听。

大家都深有同感，越亲密的关系，好像越不能好好说话。

子议题四：当亲子关系不好甚至出现冲突时，我们可以怎么做？

亲子之间，爱彼此很重要，沟通很重要，互相尊重、好好说话很重要，有时不好说还可以写，还可以用行动表示，内容、形式、方式、方法都要考虑。当然，亲子关系不好甚至出现冲突时，不能只追究一方的責任，应从双方寻找原因和寻找对策。父母和孩子是要联合起来打败困难和问题，而不是父母和困难问题一起打败孩子。父母不仅要手下留情，也要嘴下留情，营造良好的学习环境和氛围，支持孩子、鼓励孩子、陪伴孩子、引导孩子。父母好好学习，孩子天天向上。孩子要认真努力，不怕困难和问题，好学上进，持之以恒地积累，才能厚积薄发。亲子关系和谐、密切、有爱，父母和孩子才能在有安全感的前提下保证身心健康，形成家庭共同体，一起学习、进步和发展。

议学延伸：《论语·里仁》中，子曰：“父母在，不远游，游必有方。”你怎么看？

习近平总书记在2019年春节团拜会上发表重要讲话时强调，在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。习近平在不同场合多次强调，要把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中。在今天这个经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化的世界，我们很难和父母在一起一辈子，我们可能外出求学、我们可能外出工作，但都要把家国情怀融入不懈奋斗中。

课后作业：父母和你分别写出你们的亲子故事，互相读给对方听。

因此，我们有问题意识，直面当今社会面临的亲子问题，回应社会热点。我们还有辩证思维，用联系的、发展的、矛盾的、辩证否定的观点看问题，知道什么才是真正的子女对父母的爱、父母对子女的爱。我们也有方法论，指导学生在生活中落细落小落实，构建良好的亲子关系。我们通过讲好亲子故事，涵养学生的家国情怀。

参考文献：

[1]习近平.习近平谈治国理政（第三卷）.外文出版社，2020.6

这是沈海华主持的省级课题的阶段性成果。江西省基础教育研究课题《高中思想政治讲好中国故事弘扬中国精神的研究》，立项编号：GZZZ2020-388。

（作者单位：江西省赣州市第三中学341000）