加强班级管理，提高学生的思想认识素养

盛廷明

【摘  要】班主任每接手一个新的班级，首先需要和班干部成员沟通，通过班干部了解班级的实际情况，掌握学生的思想动态，了解学生的学习风气、行为习惯等。尽可能以最快的速度了解班级中的每一位成员，以便尽快地投入班级管理当中，有效地加强班级管理。优良的班级风气能够保证学生的学习风气有序进行，能够调动每一位学生的学习积极性，能够调动每一位学生积极地参与到班级管理中。

【关键词】思想教育;班级管理;情感思想美

中图分类号：G625.1      文献标识码：A      文章編号：0493-2099（2021）11-0033-03

Strengthening Class Management and Improving Students' ideological Literacy

（Central Primary School， Xinba Town，Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） SHENG Tingming

【Abstract】Every time a class teacher takes over a new class， he first needs to communicate with the class leaders， through the class leaders to understand the actual situation of the class， grasp the students' thought dynamics， and understand the students' learning atmosphere and behavior habits. Try to understand every member of the class as quickly as possible， so that you can invest in class management as soon as possible， and effectively strengthen class management. A good class atmosphere can ensure the orderly progress of the students learning atmosphere， mobilize the enthusiasm of each student， and mobilize each student to actively participate in class management.

【Keywords】Ideological education; Class management; Emotional and ideological beauty

一、中小学课程教学的任务之一是提高学生的思想道德水平

马克思曾经说过：“教育不仅仅是单纯的文化传递，教育的本质是在于唤醒人们的心灵，这是教育的核心之所在。”在这里马克思强调的是，学生的思想教育和学习文化知识同样重要，两者不可偏颇。司马光在《资治通鉴》里对“德与才”有精辟的论述：“是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”从古至今，中华民族始终是以德立国，把培养人的道德品质放在所有教育的首位。新中国成立之初，党中央提出了德智体美劳全面发展的教育方针，还是把德育放在了所有教育的首要位置，可见德育在一个人发展的过程中非常重要。

现行教育体制下，许多教师把功利性放在了教育的首要位置，追求的是升学率，忽视了学生的德育。在中小学数学课程的教育教学过程中，教师需要渗透德育，培养学生健康积极的人生观，让他们正确认识社会;树立学生科学的价值观，帮助他们正确地评判周围的事物。这个过程需要教师长期坚守，才能有效完成教学任务。

二、在各种活动中培养学生的思想品质

教师应引导学生学习中国历史上的爱国人士，学习他们不畏艰险、勇于开拓的精神。教师可通过国旗下的演讲活动，激发学生的爱国热情，树立学生的国家意识，增强他们的民族自豪感。教师应当在学生初次步入新环境时，开始培养他们的集体荣誉观，在先进集体的各种活动中践行德育，在他们幼小的心灵深处，让他们习得“中国红”的重大内涵。因此，集体活动是对学生思想教育的一个很好的阵地，充分发挥活动的优势，能够有效地对学生进行思想教育。教师在日常管理班级工作的过程中，应当做到细致入微。立足于学生，开展适合他们的且他们感兴趣的活动。

新教育实验的一项主要活动，就是让学生聆听窗外之音，跟大自然密切触，在与大自然的接触当中丰富自身的知识面。组织学生参加各种野外活动，了解自然科学知识，让他们在活动的过程中提高思想认识。对于学困生，从心理学的角度讲，厌学情绪比较浓厚，在教学的时候根据他们的心理特点，采取有针对性的教学策略，让他们参加自己喜欢的野外活动，在活动当中领悟大自然的哲理，从而体会一些人生哲理。比如让后进生观察春天的时候，鸟儿是如何筑巢的。通过观察，小鸟筑巢非常勤快，而且非常辛苦，那么从中就可以领悟到，只有通过辛勤的劳动才能有所成就。那么他们就会明白一个道理，只有刻苦学习文化知识，才能在将来有所作为，这样就激发了他们学习的积极性，转变了他们的思想观念，让他们改变以前的错误认识，以全新的面貌投入学习生活中。

三、提高耐挫力培养学生的自信心

很多学生刚入学的时候，由于受家庭教育的影响，经不起挫折的磨炼，稍微有些困难就不敢前进。生活当中没有一帆风顺的事情，很多事情都是在反复挫折中取得成功的。对学生实行挫折教育，能够更好地培养他们的自信心。每当学生的思想出现动摇的时候，就要及时了解学生思想变化的缘由，然后采取针对性的措施，培养学生的自信心。自信心的培养，往往和挫折教育有关联，在一次次的挫折失败当中才能重拾自信心，才能树立坚定的信念。

在具体的实践中，每当遇到学生有困难的时候，教育他们要勇敢面对挫折困难，只有把自己的坚定的信念树立起来了，才能解决好实际的问题。教育学生，面对挫折困难不能退缩，需要找到解决问题最好的方法，去研究解决问题。如果一次不成功，那么就需要尝试第二次，直到取得成功。比如日常教学中低年级的“数数训练”，看似非常简单的一个动作，动动手指头就能够数出准确的数字，实际上由于学生没有掌握数的变化的特点，想当然地去数数，结果犯了机械主义的错误。那么，适当的时候，就要人为设置一定障碍，让学生受到一定的挫折失败，然后引导学生，建立自信心，只要自信心不丧失，就会从失败中爬起来。挫折和失败并不可怕，可怕的是没有自信心。通过对学生的挫折教育，让他们建立自信心，提高他们的思想认识水平，这是行之有效的一种教学方法。

四、加强对班级成员创新意识的培养

教育重在转变学生的学习观念，提高学生的创新意识。首先要通过媒体和必要的教育渠道提高班级成员分析问题和解决问题的能力，培养成员的自主意识参与意识和实干精神，从而全面提高班级成员创新的基本素质。

在实践中体会到要从以下几方面入手：一是培养班级成员的创新意识，改变他们的学习观念，要做到“三破三立”，即破除等、靠、要的被动学习思想观念，立敢想、敢做、敢闯的新观念，开创自己学习的新天地;破除安于现状、不思进取的旧理念，立开拓进取、劳动光荣的新观念;破除高学历劳动者的旧观念，立新时代学生敢于拼搏的新观念。使班级成员牢固树立劳动光荣、创造伟大的理想信念。培养班级成员健康的创新心理。良好的创新心理素质是创新成功的必要条件。学生特别是班级成员应具有自立、自强、自信、自主的精神，要不断克服慵懒散的心理缺陷，养成敢于面对、勇于创新的积极心理素养。要引导班级成员树立正确的心态，如果班级成员在创新的过程中没有坚定的信念和勇气，就承受不了困难和挫折。所以，在创新教育方面，要以事业上有所作为的校友，作为学习的榜样，从中受到启发，对增强学生创新信心有积极意义。

五、班级活动中培养学生的情感美

情感是维系人和人之间关系的基础，是加强人和人之间关系牢固的纽带。一个人的情感世界是丰富多样的，在实际的教育教学过程当中，教师需要根据学生的实际情况，开展灵活多样的教育活动，每一次活动规定一个主题，在这个主题下，让学生积极主动地参加活动，培养他们的情感美。基于社会主义核心价值观，尤其学生做到团结友善和谐共处，这都是对学生思想教育的根本要求，在日常教学中一定要贯彻执行，彻底提高学生的思想水平，努力把他们培养成为社会主义合格的接班人。

在人教版三年级下册第三单元《生活中不能没有他们》的实践课教学中，内容主要鼓励学生走出校门，走进社会，亲自去调查研究，通过自己的亲身实践，体会各行各业的人，他们都在干什么工作，都在为谁服务。教师应该通过组织学生参加这次实践活动，让学生体会“平凡人身上闪烁的不平凡的美”，引导学生尊敬每一位劳动者，帮助学生转变思想，刻苦学习文化知识，将来能够更好地为人民服务。

六、加强学生的爱国主义思想教育

爱国主义教育是少先队工作永久不变的主题，是培养学生良好品德的根本之所在，要把这种思想的理念贯穿于学生的一生的言行当中，争做一个大写的人。比如在“我爱你祖国”主题教育活动中，首先要让学生明白本次主题教育的主要内容是什么，然后让学生明白什么样的言行才是爱国。自己日常的一言一行是不是体现了爱国思想，那么在以后的学习生活当中就要约束自己的思想言行，让自己的一举一动符合要求，在实践中践行爱国思想。在学校的思想教育体系中，主题教育的活动方式对学生的思想教育是不能够改变的，不能因为学生少而改变活动的方式和内容，具体的教育实践中可以结合本校的实际情况，采取灵活多样的教育活动方式，突出爱国教育的主题。加強学生的爱国主义教育，应当以课堂为主阵地，在所有课程中渗透对学生的思想教育，尤其是道德与法治课，这是对学生进行爱国思想教育的主渠道。在各种活动中也应当突出爱国思想的教育，让爱国思想渗透到校园的每个角落，每时每刻对学生进行思想教育。

七、结语

总之，班主任在班级管理中要做到以身作则，建立优良班级。学校的德育建设是一个长期的过程，应当以制度为导向，具体的方法措施为抓手，在各种活动中，让学生树立自信心，克服心理因素的干扰，培养他们的爱国情怀。

参考文献：

[1]杜虎军.班主任工作中加强学生的思想教育的策略研究[J].中国基础教育，2016（05）.

[2]张耀辉.班级管理中学生自我管理能力的培养[J].文学教育，2017（06）.

[3]刘末林.交际能力培养在学生思想教育中的重要性[J].教育教学论坛，2017（07）.

[4]张建国.学生爱国思想的培养策略[J].甘肃教育，2018（06）.

[5]李玟.班级管理当中如何渗透道德与法治教育[J].中小学教育，2019（17）.

（责任编辑  李  芳）