高职院校工程类教学方法策略及其探讨

梁伟

摘 要：高职院校办学的基本宗旨是培养社会需要的技能人才，技能人才培养的关键在于高职院校教师采取的教学方法。以上海民办本科高职院校为例，根据课堂上的一些经验，结合目前高职院校工程类教学方法的现状，对教学方法策略进行多方面的总结及研究，提出多种教学相结合的方法来培养工程类学生的兴趣，提高学生的动手能力，培养适应未来社会需要的高素质、实践能力强的职业学生，为高职院校工程类教学方法提供参考。

关键词：高职院校;现状;教学方法策略;培养目标

创新是社会发展的不竭动力，创新型国家的建设情况在很大程度上取决于创新人才的教育质量。高职院校作为我国创新人才的培养阵地，构建创新创业人才培养新模式是高职院校发展的新方向。目前，我国有高职院校1 100余所，其中，开设工程类专业的学校占了很大比重。因此，高职工程类专业的发展现状如何、采用何种教学方法，也是本研究将要论述的重要内容[1]。

1    高职院校工程类专业的现状

1.1  师资力量较薄弱，缺少实践经验

一方面，高职院校以中青年教师为主，教龄较小，大多都是刚从高校毕业的研究生，企业实践经验欠缺，大部分教师主要采用讲授的方式，课堂略显枯燥，更多的是理论知识的传授;另一方面，教师专业对口比例和程度也有一定的失调，导致实际的师资力量相对薄弱。另外，老师的课件、讲课水平在一定程度上也影响了学生学习的积极性。

1.2  生源质量较差

高职院校的学生大部分是高考成绩较差且没有考上本科的，或者是中职学生对口的高职生源。近年来，由于高职院校招生较困难，进而降低了分数线，很多生源进入，学习效果较差、不爱学习的现象较为突出。

1.3  专业培养方向及目标不科学

高职院校的学生培养模式与方向应侧重于实践。目前，大部分高职院校工程类学生理论课程的课时是多于实践课程的，且没有设置相应的企业实习或者工地参观等实践活动。对于一些院校，因办学时间、资金等方面条件有限，在制定人才培养目标时，没有考虑到试验室的课程，同时，试验室的管理与教学管理不匹配也是目标不科学的一种体现。

2    高职院校工程类教学方法策略

工程类培养采用课堂讲授（含案例分析）+视频+作业+课堂讨论+实训+试验室+参观多种方法相结合的教学方式，以提高学生的动手能力与知识理论水平[2]。

2.1  课堂讲授（含案例分析）+作业+课堂讨论

课堂讲授着重于理论知识，将案例分析融入课堂讲授中，可以激发学生的兴趣，培养学生独立思考能力。尤其是工科的理论知识比较抽象、枯燥，采用案例分析就可以更形象具体。同时，在了解工科基础知识后，采用课堂讨论及作业的形式，有助于学生对理论知识的消化。

2.2  视频

视频是教学过程中重要的一环，视频的选择也极为重要的。对于工科学生来说，视频要与课本理论知识与企业真实的场景相结合，让同学们在看视频的过程中，能够对工科类建设的步骤有一定的认识与了解。如建筑工程有大量課程，很多知识比较抽象，通过视频，可以再现现场施工过程的每一个环节，能让学生在一定程度上了解未来工作岗位的内容及周围的环境状况。

2.3  软件

科学技术的发展离不开信息的发展，信息的发展关键在于软件的发展。对于高职院校工程类的学生来说，软件操作能力可以在未来就业上起到至关重要的作用，软件也可以培养学生的空间想象力和动手能力，为未来从事软件开发提供了一定的途径和方法。同时，模型的建立也在一定程度上给予工程类学生更多立体感。

2.4  实训

目前，高职院校工程类教学大部分都设置了实训课程，实训的周期较为集中。利用实训，可以极大地提高和检验学生对本课程内容的掌握程度。通过相关图纸将相关的知识点系统地串联起来，也可以进一步让工程类学生对相应的知识结构有更清晰的认识。

2.5  试验室

试验室的设置也是高职院校工程类的重要环节。在试验室，学生可以动手实际操作，掌握试验室仪器的使用、试验数据的收集和整理、试验结果的分析及试验报告的编写等，为后续从事试验室工作或科研工作提供良好的开端、打下坚实的基础。

2.6  参观（企业参观、行业参观）

企业参观可以使工科类学生接触到企业的管理模式[3]。工厂的管理及工艺流程、施工的步骤、检验的方法、部门的设置、人际的沟通等多个环境，可以培养良好的职业素养及职业技能，为从事本行业管理工作奠定基础。

行业的动态掌握也十分重要。通过行业的参观，如参加定期举办的设备展等，可以了解到本行业的发展动态;参加相关论坛，也可以让学生与本行业具有一定水平的专家学者进行沟通，培养学生创新能力。

2.7  竞赛

目前，上海高职院校的竞赛也非常多，如星光计划等。通过竞赛，可以让学生了解本行业高职院校学生的理论实践水平、实际操作能力、课程设置、就业信息等，为学生提供增长见识的机会。

2.8  文献

随着科学技术的快速发展，国内技术不断走向国外，国际交流合作日益频繁，要在课上阅读工程类专业相关的英文书籍，了解国外工程项目的技术水平、装备材料的发展情况、工程师的人才素质、当地的文化等，为提高专业英文水平、应对四、六级考试提供助力。

3    高职院校工程类专业培养目标

3.1  培养学生的思考能力和兴趣、学习能力

以笔者所教的建筑工程专业课为例，主要向学生讲授建筑工程的概念、原理、编制的依据和作用，培养学生能够根据建筑定额和计算规则，掌握建筑工程量的计算方法，为进一步学习建筑装饰施工图预算、建筑装饰概算、施工预算、竣工结算等奠定基础，最终能够在材料、施工工艺层面上掌握概预算的编制技能，并能逐步参与建筑工程投标报价的实践工作。由此可见，在教给学生专业知识和技能的同时，更重要的是培养学生的思考能力，使其能够在思考中学习、发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的积极性和主动性，从被动学习转为主动学习，学生的兴趣和思考能力为今后的进一步学习和工作奠定了良好的基础。

3.2  师生平等、相互理解，促进学生的全面发展

学生应全面发展，不应只在某一方面或某一学科上发展。随着社会的进步、科技的发展，对复合型人才的要求越来越高。在教学过程中，要充分尊重和理解学生，平等对待学生，针对学生的学习情况，结合学生的兴趣爱好，因材施教，以积极的态度鼓励和帮助学生更好地成长，激发学生的发展潜力，唤起学生的求知欲望，培养德、智、体、美全面发展的应用型高端管理人才。

3.3  扩展学生的国际国内视野

3.3.1  国内视野

本学科的实践性较强，可组织学生参观相关工厂和参加上海市组织的“星光”造价工程竞赛，让同学们在参观过程中学习相关工艺，加深对基础知识的理解。通过“星光”造价比赛，让同学们在竞赛中运用基础知识解决问题，能够接触最前沿、最有价值的信息。

3.3.2  国际视野

随着国际化合作的日益增加，我国在国外的项目也越来越多。通过国外工程经典项目的讲解，让同学能够了解国外本学科的动态、目前的现状、存在的问题、发展前景等，为培养具有国际视野的优秀职业技术人员奠定基础。

3.4  培养未来的造价工程师、建筑工程师

本学科是造价工程师的专业核心课程，基础知识是后续造价工程师培养的重要一环。通过理论教学及相关作业（结合造价工程师、建筑工程师考试），既培养了学生的基本素养，也培养了学生未来作为工程师的思考与分析能力。

3.5  本学科的重要性及必要性（适应未来社会的需要）

本学科是后续其他课程的必备条件，可以为后续的建筑工程安装、建筑装饰提供支持。课堂上，将采用小组的形式，分成不同的单位，让学生在其中担任不同的角色，为进入社会后从事管理工作奠定基础。

3.6  培养软件实用型人才

本课程设计的理论知识点较多，很多理论要结合相关的软件操作，比如AutoCAD、广联达、BIM建模等，为后续培养信息技术的实用型人才提供基础，也为后续获得AutoCAD中级、BIM证书提供良好的基础[4]。

4    结语

通过前文所述的教学策略与教学目标，可以在一定程度上使教学效果得到提升。随着社会的发展，工程类专业的地位也日益凸显，在建设领域起到了重要的作用，推动了社会经济的快速发展。但目前，高职院校工程类专业的发展还存在一些问题。比如，如何培养更符合我国社会需求的高职人才是高职教师研究的重要课题。

[参考文献]

[1]朱志强.论高职院校多媒体教学中多元化教学方法的运用[J].科技创新导报，2013（20）：168.

[2]袁洪志.高职院校专业群建设探析[J].中国高教研究，2007（4）：52-54.

[3]洪贞银.高等职业教育校企深度合作的若干问题及其思考[J].高等教育研究，2010，31（3）：58-63.

[4]梁悅.浅议高职院校英语教学存在的问题及对策[J].辽宁商务职业学院学报，2000（4）：54-55，59.

Discussion on teaching methods and strategies of engineering class

in higher vocational colleges

Liang Wei

（Shanghai Zhongqiao Vocational and Technical University， Shanghai 201514， China）

Abstract：The basic purpose of running a higher vocational college is to train the skilled talents needed by the society， the key to the training of the skilled talents lies in the teaching methods adopted by the teachers in higher vocational colleges. Taking Shanghai private undergraduate higher vocational colleges as an example， according to some experience in the classroom and combining with the present situation of engineering teaching methods in higher vocational colleges， this paper summarizes and studies the teaching methods and strategies in many aspects， and puts forward a combination of teaching methods to cultivate the interest of engineering students， improve their practical ability， and cultivate vocational students with high quality， strong practical ability and high working quality to meet the needs of the future society. It provides reference for engineering teaching methods in higher vocational colleges.

Key words：higher vocational colleges; present situation; teaching methods and strategies; training objectives